(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания, заполняют таблицу.
Закрепление изученного материала Речевой тренинг
Упр. 9. Ответьте на вопросы. Какие типы СПП вы использовали при ответах?
Упр.10. Прочитайте в хрестоматии продолжение третьей главы и четвертую главу поэмы. Как бы вы их озаглавили? Что является кульминацией поэмы? Откуда мы узнали о подвиге Каир хана, если все жители города были уничтожены? Мог ли Чингисхан пощадить Каир хана?
Литературное понятие
Антитеза – это оборот поэтической речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные явления, понятия, мысли. Эта стилистическая фигура основана на противопоставлении сравнимых образов, эпизодов, картин для наиболее точной передачи чувства и усиления выразительности речи. Лексической основой антитезы является присутствие антонимов, что наглядно проявляется в пословицах и поговорках: Легко подружиться, тяжело разлучиться. Умный научит, дурак наскучит.
И) (Деятельность учащихся) записывают литературное понятие, приводят примеры Упр. 11. Выскажите свою позицию! В чем смысл антитез: Каир хан и Чингисхан, Каир хан и Карашокы, Карашокы и его старый отец?
Упр. 12. Дайте оценку прочитанной поэме, используя метод 6 шляп.
Критерии оценивания данного задания:
участвуют в диалоге;
обмениваются мнениями отвечая на поставленные вопросы;
дают оценку прочитанной поэме, используя метод 6 шляп.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, составляют диалог, используют метод «Шесть шляп».
|
Приём «Тонкие» и
«толстые» вопросы
Учебник
Учебник
Метод «Шесть шляп»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
