Использование языковых единиц
9.5.2.1 – использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения
|
|
СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН
Русский язык и литература в общеобразовательных школах с казахским языком обучения
|
9 класс.
|
Раздел I. Культура народов мира
|
Количество часов – 9 часов
|
Предшествующее знание
|
Раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах. Учащиеся умеют слушать, понимать и оценивать
содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов, анализировать содержание небольших произведений, определяя основную мысль текста, формулировать проблемные вопросы по тексту, создавать устные высказывания и собственные тексты;
|
принимать участие в обсуждении различных тем.
|
Краткий обзор
|
Учащиеся будут развивать языковые навыки в рамках темы «Культура народов мира». Учащиеся будут работать индивидуально, в парах, в группах, развивать навыки устной и письменной речи на основе текстов и аудиовизуального материала, пополняя словарный запас в контексте изучаемой темы. Они будут писать семантические целостные и согласованные тексты, используя соединительные средства (т.е союзы и предлоги), а также правильно расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях. В разделе прослеживаются межпредметные связи с дисциплинами: «Казахский язык», «Казахская литература».
|
СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет – Русский язык и литература
|
Учитель –
|
Класс – 9
|
Наименование раздела I. Культура народов мира Ожидаемый результат:
учащиеся будут:
прогнозировать тему и содержание урока или литературного произведения;
составлять «тонкие» и «толстые» вопросы к текстам и отвечать на них, выражая свое мнение по теме;
устанавливать верные и неверные утверждения на основе изученных теоретических сведений;
представлять информацию в виде презентации;
работать в парах, группах; учащиеся смогут:
понимать основную и детальную информацию сообщения, определяя подтекст;
определять основную мысль текста, учитывая структуру текста;
соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю;
участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы;
применять правила;
|
определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (инструкция, правило);
определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков;
формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение;
анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения;
писать эссе;
применять знаки препинания в сложносочиненных предложениях;
использовать сложные существительные, прилагательные и наречия в соответствующих формах.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
