(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся
отвечают на вопросы, выполняют задания.
|
|
Конец урока
|
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Проведите конкурс лучших чтецов стихотворения М.Светлова «Гренада».
Составьте синквейн к слову боец, выделяя характерные черты героя стихотворения.
Напишите краткое эссе-рассуждение с элементами повествования на тему «Какие чувства я испытал(а) после прочтения стихотворения М. Светлова “Гренада”». Используйте алгоритм написания эссе. Рефлексия
Приём «Плюс-минус-интересно». (И) (Деятельность учащихся) После
рефлексии учащиеся заполняют таблицу.
|
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация Как вы планируете
поддерживать учащихся
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН
ИКТ-компетентность Связи с ценностями
|
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем.
|
Устанавливается межпредметная связь с историей Казахстана. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию.
Воспитание интереса к истории своей страны, формирование бережного отношения к историческим ценностям своей Родины.
|
