Руководство Для учителей 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения


IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах



бет263/314
Дата14.11.2023
өлшемі3,73 Mb.
#191422
түріРуководство
1   ...   259   260   261   262   263   264   265   266   ...   314
Байланысты:
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА-конвертирован

IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах.
Деление на группы
Деление на группы «Мозаика» (части изображения в корзине, учащиеся находят другие части изображения, делятся на группы) Задание 1.

Стикеры
Учебник




1-я группа

2-я группа

1. О чём это стихотворение?

1. С чем сравнивает поэт судьбу человека? Почему?

2. Что уходит со смертью человека?

2. Что остаётся, когда человек уходит?

3. Почему такой болью пронизан вопрос поэта: «А что мы знали, в сущности, о них?»

3. Почему в последнем четверостишии поэт использует глагол кричать?

4. Докажите, что пары судьба – история, человек – мир, планета; лучший – страшный; остаются – уходит являются
контекстными антонимами.

4. Докажите, что выражение как история планет является сравнением.

5. Прокомментируйте, почему выражения: с незаметностью дружил, умирает первый его снег, забирает он с собой относятся к
олицетворениям.

5.Какие риторические вопросы, риторическое восклицание присутствуют в стихотворении?

6. Почему, чтобы привлечь внимание читателя к волнующей его теме поэт использует
многоточия?

6. Как бы вы озаглавили стихотворение?

7. Какой тип речи использует Евтушенко: описание, повествование или рассуждение? Почему?

7. О чём заставило задуматься стихотворение Евтушенко?












8. К какому типу лирики относится стихотворение: пейзажной, патриотической, философской или любовной?

8. Какая из этих тем является ведущей в стихотворении: сожаление о неизбежности смерти, симпатии к окружающим людям, индивидуальность мира самого простого, обычного человека.




Бумага, клей, ножницы, маркеры

Учебник


9. Лирический герой стихотворения: разочарован в жизни, потому что человек смертен; размышляет о многогранности человека как личности; или понимает, что жизнь человека бесполезна?

9. Найдите в шестой строфе метафору, с помощью которой лирический герой характеризует жизнь человека и всего человечества в целом.

10. Как называется изобразительное средство, использованное в сочетаниях умирает снег, умирают миры: метафора, эпитет, сравнение или метонимия?

10. Как называется синтаксическое средство, использованное в строках «Есть в мире этом самый лучший миг. Есть в мире этом самый страшный час»: риторический вопрос, анафора, антитеза или синтаксический параллелизм?

11. Какое значение имеет сравнение человека с миром («не люди умирают, а миры»)?

11. К чему призывает поэт в этом стихотворении? До каких тайников человеческого
сердца он хочет достучаться?



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   259   260   261   262   263   264   265   266   ...   314




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет