Руководство Для учителей 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения



бет264/314
Дата14.11.2023
өлшемі3,73 Mb.
#191422
түріРуководство
1   ...   260   261   262   263   264   265   266   267   ...   314
Байланысты:
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА-конвертирован

Задание 2.
Упр. 5. Ознакомьтесь с высказываниями. Какое из них наиболее полно соответствует теме




стихотворения?

  1. «Человек есть не что иное, как ряд его поступков» (Гегель).

  2. «Человек должен быть умен, прост, справедлив, смел и добр» (К.Г. Паустовский). 3)»Человек – это … живая загадка» (С.Н. Булгаков).



Задание 3.
Упр. 6. Составьте «линию эмоций» лирического героя прочитанного стихотворения, передав перемену его чувств на протяжении всего произведения.
Задание 4.
Упр.7. Придумайте рифмы к словам миг, час,жил, уходят. Свяжите полученные слова единым смыслом и сочините двустишия.
Критерии для оценивания работы группы:

  • правильность изложения материала;

  • логика изложения материала, чёткость;

  • культура изложения материала;

  • дополнения других групп;

  • поведение в группе, умение сотрудничать.



(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.

  1. Закрепление изученного материала Речевой тренинг

Упр.8. Напишите краткое эссе, раскрыв содержание следующего тезиса: «Человек со своим чувствами и переживаниями представляет собой отдельный неповторимый мир, живущий по своим законам. Этот мир наполнен событиями, радостями и огорчениями, поражениями и победами. Поэт призывает к внимательному и бережному отношению к человеку, к его духовному миру». Упр.9. Составьте синквейн к слову человек (люди).


Упр.10. «Ассоциативный куст». Запишите вокруг слова судьба все возможные ассоциации, обозначая стрелками смысловые связи с понятиями, выражая 1) свое понимание и 2) авторское видение этого понятия.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   260   261   262   263   264   265   266   267   ...   314




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет