Руководство Для учителей 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА-конвертирован
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 2. Ознакомьтесь с тезисом. Приведите доказательства-примеры, используя текст романа, и постарайтесь ответить на вопросы в тексте. Критерии для оценивания работы группы
- (И) (Деятельность учащихся)
- И) (Деятельность учащихся
| Деление на группы
Хобби – 2–4 человека (сколько надо групп) называют хобби, остальные выбирают, какое из хобби им ближе и расходятся по малым группам. Задание 1 Разделитесь на группы. Подготовьте интервью с любым из персонажей романа «Плаха». Одна группа будет брать интервью, составив интересные вопросы, другая – отвечать на эти вопросы от лица выбранного героя. Задание 2. Ознакомьтесь с тезисом. Приведите доказательства-примеры, используя текст романа, и постарайтесь ответить на вопросы в тексте. Критерии для оценивания работы группы: правильность изложения материала; логика изложения материала, чёткость; культура изложения материала; дополнения других групп; поведение в группе, умение сотрудничать. |
|
Учебник
|
|
Да |
? |
Нет |
|
|
Имел ли право Бостон на убийство Базарбая? |
|
|
|
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания. V. Закрепление изученного материала Упр.10. Дайте оценку прочитанной части, используя метод 6 шляп. Упр.11. Заполните «Литературную пирамиду», взяв за основу образ главного героя, представленного в заключительной части, Бостона. Упр.12. Рассмотрите иллюстрацию. Какую информацию содержит рисунок? Какое состояние души изобразил художник? С помощью каких выразительных средств передана душевная драма героя? Дайте название иллюстрации, опираясь на текст. (И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания. |
Учебник
| ||
|
Конец урока |
| |||
жүктеу/скачать 3,73 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
