Литературоведческая консультация Анафора – повтор созвучий или одинаковых слов в начале стихотворной строки или прозаический фразы.
Пейзаж – описание природы в литературном произведении. В лирике пейзаж может иметь самостоятельный характер, способствуя созданию образа лирического героя. В прозе пейзаж выступает частью всей изобразительной картины, соотносится с характером повествования, с настроением действующих лиц.
Слушаем и говорим.
Упр. 1. Послушайте высказывания К.Г.Паустовского. Какая мысль их объединяет?
Упр. 2. «Чтение с остановками». Послушайте начало главы
«Обыкновенная земля» из повести К.Г.Паустовского «Мещерская сторона». Упр.3. Обсудите вопросы, ответьте на них.
(Деятельность учащихся) К
Обсуждают, аргументируют, работают с карточкой-информатором.
|
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах.
Деление на группы. «Открытки» Ученики получают фрагмент открыток. (изображение пейзажа русской природы). После того, как ученики нашли всех обладателей фрагментов их открытки, они рассказывают, кто нарисовал данный пейзаж.
Задание для первой группы:
1. Упр. 4. Запишите в столбик тематический ряд «пейзажные» имена существительные. Затем рядом допишите зависимые от них слова, имена прилагательные или причастия.
Продолжите запись.
|
Учебник Открытки
Учебник
|
|
Цветущие, скошенные луга – сосновые боры – …
Упр. 5. «Чтение с остановками». Прочитайте «по цепочке» продолжение главы повести. Найдите анафоры.
Упр. 6. Ответьте на вопросы. Определите самого внимательного читателя в вашем классе.
Какие два вопроса задает Паустовский в этой главе?
Кому он задает эти вопросы?
Как сам писатель отвечает на
них? Слова какой части речи, помогают ему ответить?
Почему именно имена существительные использует автор?
Как бы вы определили тему и идею произведения?
Почему глава названа «Обыкновенная земля»?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
