|
|
бет | 205/314 | Дата | 14.11.2023 | өлшемі | 3,73 Mb. | | #191422 | түрі | Руководство |
| Байланысты: РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА-конвертированСвязи с ценностями
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем.
Оценивание учителя – «Устная похвала». Самооценивание –
«Телеграмма»,
Взаимооценивание –
|
Кабинет организован для групповой работы.
Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения лкьктуурным ценностям, культурным
традициям народа.
|
|
«Аплодисменты».
|
Развитие интереса к
|
|
|
классической литературе.
|
Раздел V. Отцы и дети: диалог и конфликт поколений Урок 53–55
Тема урока:
§49–51. «Спешите делать добрые дела»
|
Школа
|
Дата:
|
ФИО учителя
|
КЛАСС 9
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
С.9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. Ч.9.3.8.1 – сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию.
П.9.4.7.1 – применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи предложениях.
|
Ожидаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям.
|
Большинство учащихся будут уметь:
сравнивать тексты, анализируя содержание; применять знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.
|
Некоторые учащиеся смогут:
определяя авторскую позицию; составлять сложноподчиненные предложения, правильно применяя знаки препинания.
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: телеграмма, вовремя успеть, уделять внимание, родительская любовь, слова благодарности.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Какие проблемы поднимает в своем рассказе К.Паустовский?
|
| Достарыңызбен бөлісу: |