IV. Освоение изученного материала.
Упр. 7. Прочитайте продолжение рассказа. Проанализируйте его с точки зрения поведения персонажей. Почувствовали ли вы авторскую позицию?
Упр. 8. Спишите выделенные в тексте сложные предложения. Укажите его части, обозначьте грамматические основы, установите смысловые связи внутри БСП и
составьте графическую схему.
Дескрипторы:
1.Определяет виды сложных предложений. 2.Умеет находить грамматическую основу. 3.Составляет графическую схему.
Упр. 9. Ответьте на вопросы.
Как Настя отнеслась к письму от матери?
Почему автор при описании глаз Насти использует эпитет холодные?
Для чего Паустовский использует приём контраста в изображении характера Насти: помогает скульптуру, но не сумела понять
|
Учебник
|
|
мать?
Как вы думаете, почему Настя помогает скульптору Тимофееву? Бескорыстна ли она?
Когда Настя прочитала полученное от матери письмо? Считаете ли вы убедительными причины, по которым Настя не могла навестить мать?
Прочитайте эпизод, в котором Настя получает телеграмму. Какое место занимает эпизод с телеграммой в сюжете рассказа?
Почему дважды в рассказе появляется скульптура Гоголя? Почувствовала ли Настя укор Гоголя?
Совесть – чувство моральной ответственности за своё поведение. Пробудилась ли совесть у Насти?
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
V. Закрепление изученного материала
Упр. 10. Прочитайте по ролям продолжение рассказа. Проследите, как меняется интонация героев. Объясните написание окончаний выделенных порядковых числительных.
Упр. 11. Ответьте на вопросы. Какой тип речи вы использовали при ответах?
Упр.12. Прочитайте заключительную часть рассказа.
Упр. 13. Ответьте на вопросы.
Упр.15. Ассоциативный куст. Дайте определение слова «телеграмма». Что испытывает человек в момент получения телеграммы? Как название рассказа отражено в его содержании? Подберите и запишите ассоциации к слову телеграмма.
Упр. 16. Рассмотрите кадры из фильма
«Телеграмма» (режиссер Ю. Щербаков). Восстановите сюжет рассказа К. Паустовского, распределив кадры в нужной последовательности.
Упр. 17. Дайте оценку прочитанного рассказа, используя метод 6 шляп. Речевой тренинг
Послушайте стихотворение . Как оно перекликается с произведениями Р.Гамзатова и К.Паустовского?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
