Некоторые учащиеся смогут:
выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: героический поступок матери, безграничная любовь, слава матерям, «Сказки об Италии». Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Подумайте, почему писатель назвал свои рассказы сказками?
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
Первый и второй урок из запланированных уроков на тему М. Горький «Сказки об Италии»
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
(К) Подарите улыбки друг другу. Приятного вам учебного дня!
|
Компьютер. Интерактивная доска
|
Начало урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
