Читаем и говорим
Упр. 1. Прочитайте вступительную статью в учебнике и составьте к ней тезисный план. Упр. 2. Составьте кластер на основе 1-го абзаца текста (воспоминаний писателя).
Упр.3. Прочитайте высказывание
|
Эпиграф Учебник
Презентация
|
|
В.П.Астафьева и прокомментируйте его. Почему в глаголах после приставки про – писателем ставится дефис? Что значит
«коряво»? Вы согласны с мнением писателя?
III. Изучение нового материала Обсуждаем произведение
Упр.4. Послушайте начало рассказа В.П.Астафьева «Деревья растут для всех» (в сокращении).
Упр.5. Лексический комментарий. Выпишите выделенные слова. Для какого стиля они характерны? Объясните самостоятельно их лексическое значение, используя контекст (словесное окружение) или подобрав к ним однокоренные слова. Упр.6. Ответьте на вопросы. Какие виды сложных предложений вы использовали при ответах?
Где и когда происходит действие?
Когда мальчик заболел малярией?
Что такое малярия?
Как мальчик боролся с болезнью?
Чем и как помогала ему бабушка?
Где был тайный уголок мальчика?
Почему в предложениях предпоследнего абзаца некоторые слова взяты в кавычки?
О чем говорят вам названия трав мокрица, ползунок и грибов поганки?
Как переводятся на казахский язык названия растений лебеда, крапива?
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся читают рассказ, работают с карточкой – информатором, отвечают на вопросы, выполняют задания.
|
Учебник
|
Середина урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
