раздела, темы) и обобщите их.
2 сторона: Определите, что вы еще не поняли из пройденного
материала (раздела, темы), и сформулируйте свои вопросы.
4.
Одноминутное
эссе
Может применяться на любом этапе урока для поэтапного
отслеживания усвоения учебного материала обучающимися.
Возможные вопросы учителя:
-
Что ты узнал сегодня самое главное?
-
Что вам запомнилось?
-
Какие вопросы остались для тебя непонятными?
5.
Две звезды и
одно желание
Применяется при оценивании творческой работы обучающихся,
сочинений, эссе. Обучающимся предлагается определить два
положительных момента и отметить звездочкой («две звезды»), и
один момент, который, по их мнению, необходимо доработать
(«желание»).
6.
Трехминутная
пауза
Учитель предоставляет обучающимся трехминутную паузу,
которая дает обучающимся возможность обдумать понятия, идеи
урока, связать с предыдущим материалом, знаниями и опытом, а
также выяснить непонятные моменты. Например:
Я узнал больше о …
Я удивился тому, что…
Я почувствовал …
7.
Словесная
оценка
Устная обратная связь учителя и обучающегося, которая
эффективна на любом этапе урока.
8.
Измерение
температуры
Используется для выявления того, насколько обучающиеся
правильно выполняют задание. Для этого деятельность
обучающихся останавливается, и учитель задаёт вопрос: Что мы
делаем? Ответив на этот вопрос, обучающиеся предоставляют
информацию об уровне понимания суть задания или процесса его
выполнения.
49
|