Русская письменная речь студентов-казахов в зеркале русского учебного корпуса
жүктеу/скачать 232,96 Kb. Pdf көрінісі
|
29 КАЗКЕНОВА-A i-in
| 3. Приставочные глаголы
Приставочные глаголы русского языка представляют особую трудность для казахско-русских билингвов, поскольку в родном языке приставки факти- чески отсутствуют, а их значение передается при помощи вспомогательных глаголов 9 . Корпус отражает множество фактов нестандартного употребления при- ставочных глаголов, очевидно вызванных разными причинами. Мы остано- вимся лишь на двух наи более частотных случаях: 1) выбор приставки явля- ется следствием нетривиальной концептуализации ситуации, обозначаемой глаголом; 2) выбор приставочного глагола разрушает конструкцию, в состав которой он включен. В первом случае выбор при ставки связан с тем, как билингв интерпретирует способ действия и подбирает соот ветствующие средства выражения. При этом выбор говорящего может осложняться как 8 Предпочтение аналитических способов выражения смысла, в частности значения начинате- ль ности, в целом характерно для не-носителей русского языка (см. Познякова 2006, 635). 9 О переводе русских приставочных глаголов на казахский язык как методическом приеме см.: Маркова 1975, 64; Турсунов 1964, 20. Русская письменная речь студентов-казахов в зеркале русского учебного… 395 многозначностью русских префиксов, так и их семантической близостью. В результате наблюдается своеобразное «склеивание» префиксов. Ср.: (7) Несколько остановок переехала, и с трудом нашла здание и боялась опазды- вать. В русском языке с выбором приставки про - могут быть связаны две разные интер пре тации пространства: как точки и как отрезка (Кронгауз 1998, 145-150). Первая интер претация актуализирует «идею пропуска» (8), вторая – «идею преодоления прост ран ства» (9): (8) Встрепенулся. Проехал остановку, где должен был слезть (В. Набоков, Ката- строфа ). (9) Он проехал несколько остановок на автобусе и вышел, угадав мой маршрут вдоль водоема (П. Сиркес, Труба исхода ). Кажется, что в примере (7) автор-билингв пытается совместить эти две идеи ( переехать несколько остановок ‘отдалиться от цели на расстояние, равное сумме интервалов между несколькими остановками’), выбирая для выражения этого значения префикс пере-, способный в составе глагольного слова выра- жать значение «с нежелательно большей длительностью и интенсивностью совершать действие, названное мотиви рую щим глаголом» (Шведова 1980, 365). Отчасти в примере (7) можно усматривать и влияние родного языка би- лингва, в котором преодоление пространства выражается с помощью глагола ө ту (‘прохо дить/переходить’), а пропуск цели движения – ө тіп кету (букв: ‘проходя/переходя, удалиться’) . Во втором рассматриваемом нами случае приставочный глагол разрушает конст рукцию, в которую он встроен. Между тем через «привязку» (зачастую жесткую) к конструкциям хорошо диагностируются тонкие смысловые раз- личия между префик сальными глаголами, см. описание конструкционного профиля глаголов нагрузить, загрузить, погрузить – «естественных пер- фективов» глагола грузить (Янда 2012, 25-30). Рассмотрим в качестве иллю- страции предложение: (10) Девчонки оказывается уже позвали скорую. В конструкции вызвать скорую (от вызвать скорую помощь ) замена глагола не желательна, потому что она разрушает жесткие связи конструкции вы- звать + ACC . Нестандартный выбор глагола во многом обусловлен влиянием родного языка: казахское слово ша қ ыру, «покрывая» довольно обширную семантиче- скую зону, со от носится с целым рядом русских глаголов. Ср.: жедел жәрдем Аимгуль Казкенова, Екатерина Рахилина 396 ша қ ыру (‘вызывать / вызвать скорую промощь’), қ она ққ а ша қ ыру (‘пригла- шать / пригласить в гости’), сот қ а ша қ ыру (‘вызывать / вызвать в суд’), ү йге ша қ ыру (‘звать / позвать домой’) и т.д. Однако и в русском языке есть предпосылки для выбора глагола позвать . Во-первых, это семантическое давление конструкции позвать на помощь (вызов скорой помощи – это обращение <к врачам> за помощью). Во-вторых, для вызова скорой помощи подается сигнал (телефонный звонок) со стороны нуждающегося в ней; ср. толкование видового коррелята звать : «голосом, жестом приглашать приблизиться, подойти или откликнуться» (Евгеньева 1985, 600). Напротив, глагол вызвать ас со ции ру ется скорее с регистром офи- циального общения, не столько с просьбой, сколько с требованием явиться куда-либо или к кому-либо, например: вызвать подчиненного к начальнику, вызвать родителей ученика в школу, вызвать в суд и т.д. Соответственно, выбор глагола позвать может быть оценен как более мо тивированный и не противоречащий той ситуации, для описания которой он выби рается. Допустимость такого обоснования подтверждается тем, что в НКРЯ можно обнаружить примеры, аналогичные (10): (11) Нужно было позвонить по телефону и позвать «скорую помощь», но в доме не было телефона (Ю. Дружков (Постников), Приключения Карандаша и Самоделкина ). Как видим, употребление приставочных глаголов с точки зрения казах- ско-русских би лингвов может быть осложнено как особенностями выра- жения способов действия при помощи приставок, так и соотнесенностью русских префиксальных глаголов с одним многозначным глаголом казахского языка, а, кроме того, «привязкой» префиксальных глаголов к тем или иным конструкциям. жүктеу/скачать 232,96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|