Русский язык

обучащимися изученного в предыдущих классах

1. Первые контакты. Приветствие

2. Семья

4. Еда

6. Время.

7. Карта мира. Страны изучаемых языков и Казахстан.

8. Праздники, традиции, обычаи

Енсенов К.А.

В Стратегии «Казахстан-2050» Президент Республики Казахстан-Лидер Нации Н.А. Назарбаев среди десяти глобальных угроз ХХІ века упомянул о кризисе ценностей цивилизации и историческом ускорении времени. Вместе с тем он указал на основные направления укрепления государственности, усиления знаний и профессиональных навыков, формирования казахстанского патриотизма и национального исторического сознания.

Материалы по истории Казахстана, изученные ранее не дублируются.

Содержание предмета посвящено достижениям и преодолению сложных проблем второго десятилетия независимости Казахстана.

Методологическую основу курса составляют труды отечественных ученых, рассматривающие современные проблемы истории Казахстана, связанные с необходимостью укрепления государственности, а именно, казахстанский патриотизм, воспитание нравственности, ответственности, гражданской созидательной активности у молодежи и т.д.

Учебная программа охватывает период, начавшийся с распада СССР, изменений на постсоветском пространстве, обретения суверенитета, независимости, консолидации Республики Казахстан, раскрывает проблемы развития экономической, политической систем, делимитации границ, упорядочивания международных связей, вхождения в международное сообщество. Изучение предмета «История Казахстана» направлено на формирование политического аспекта исторического сознания граждан, основанного на идее государственности.

Вместе с тем особое внимание уделено роли предмета «История Казахстана» в формировании исторического сознания, указанного в программных трудах Президента Республики Казахстан.

Главная особенность программы заключается в том, что впервые качественно, объективно рассматриваются новейшие страницы истории развития современного Казахстана.

Путь, пройденный нашим молодым государством, равен столетиям. Если первое десятилетие нашей независимой истории было «десятилетием испытаний», то последующие годы стали временем «мира и созидания». В период десятилетия испытаний и в последующие десять лет «наша страна поднялась на ступень развития и стабилизации», «третье и четвертое десятилетия должны стать для нашей страны годами исторического прыжка в будущее». Установка Президента Республики Казахстан «вначале экономика, а затем политика» оказала положительное влияние на результативность реформ, проводимых в стране, стабильность развития общества. В соответствии с этим принципом в годы независимости в первую очередь улучшалось социально-экономическое положение в стране, а затем рассматривались политические преобразования.

Содержание программы не ограничивается лишь освещением событий и процессов в истории государства, особое внимание уделяется повседневной жизни народа, творившего историю.

В программе в соответствии с требованием времени придерживается новая периодизация современной истории Казахстана. Современная история Казахстана охватывает период, начавшийся со свержения монархии в 1917 году и провозглашения Казахской Автономии до распада СССР в 1991 году (1917-1991 г.г.). В свою очередь, история независимости Казахстана охватывает период, начавшийся с реализации масштабных экономических и политических реформ в стране, заложивших основу становления государства в 1991 году до наших дней (1991 г. – наши дни).

Целью предмета «История Казахстана», изучаемого в 12 классе – является осмысление основных исторических событий в стране с 2002 года до наших дней, роль и место нашего суверенного государства на мировой арене, формирование у учащихся всестороннего представления о внутренней и внешней политике государства.

Задачи предмета:

- обоснование периодизации независимости Республики Казахстан и исследование проблемы взаимоотношений с соседними республиками, межгосударственные взаимоотношения;

- анализ роли и места Республики Казахстан на международной арене;

- раскрытие вклада Республики Казахстан в Евразийское пространство и мировую цивилизацию;

- рассмотрение периодов формирования независимого Казахского государства, развития политической системы, экономики и культуры;

- анализ особенностей государственного устройства и развития Казахстана;

- освещение социально-экономических, политических и культурных достижений Республики Казахстан, раскрытие трудностей и противоречий;

- оценка особенностей развития Республики Казахстан;

- раскрытие судьбы мультиэтничного населения в годы независимости;

- показать роль Президента Республики Казахстан-Лидера Нации Н.А. Назарбаева в становлении и укреплении государства;

- анализ периодов реализации политических, экономических и социально-культурных реформ в годы независимости, укрепления границ государства, переноса столицы и развития г. Астаны;

- рассмотрение процесса вхождения Республики Казахстан в региональное и глобальное сообщество в качестве субъекта международных отношений;

- формирование понимания происходящих событий на мировой арене и внутри страны, гражданской позиции у учащихся.

В ходе обучения школьник должен усвоить значение следующих понятий и ключевых слов:

Суверенитет, этносы Казахстана, государственная независимость, политическая власть, институт президентства, парламентаризм, стратегия, политическая система, гражданское общество, уровень жизни, качество жизни, права и свободы человека, ощущение социального комфорта, народ и власть, национальная идея, консолидация общества, казахстанский образец межнационального межконфессионального согласия, толерантность, национальный капитал, государственная служба, рыночные отношения, рыночная экономика, национальная валюта, экономическая реформа, разгосударствление и приватизация, кластер, инновация, био-нанотехнология, зеленая экономика, трансформация, социальная политика, этнодемографические процессы, миграция, государственные символы, внешняя и внутренняя политика, геополитика, государственная граница, евразийская доктрина, региональная - международная интеграция и безопасность, цивилизация, глобализация.

- знать основные события и процессы, значимые факты и направления общественного развития в период независимости Казахстана;

- понимать мировоззренческие ценности и установки, имеющие отношение к культуре Казахстана;

- использовать исторические источники по периоду независимости;

- готовить рефераты, сообщения, научные доклады по периоду независимости;

- проводить обсуждение проблемных тем.

«История Казахстана» является обязательным предметом общегуманитарного цикла, в объеме 3-х кредитов в 12 классе, что составляет 136 ч. (102 ч. лекции, 34 ч. самостоятельной работы учащихся) и завершается.