Русский язык

Учащиеся демонстрируют знание и понимание значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; понимает смысл и случаи использования временных форм глагола; значение изученных грамматических явлений; относительно полно и точно понимают высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимают основное содержание и извлекают необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов

Учащийся изучает и анализирует материал и на его основе строит свои собственные примеры; узнает новые языковые средства в соответствии с отобранными темами и сферами общения (увеличивается объем используемых лексических единиц; развиваются навыки оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях. Учащиеся после ознакомления с материалом, осмысливают, оценивают содержащуюся в нем информацию.

Учащийся воспроизводит текст, диалог используя устойчивые фразы и выражения, клише по заданному образцу; делает выписки из прочитанного для построения собственного высказывания, делает краткие записи с однократного предъявления на аудитивной основе, умеет выражать речевую функцию по примеру.

Продуктивное применение

Речевая компетенция

Учащиеся демонстрируют: умение догадываться о значении лексических единиц по контексту,  умение отличать факты от мнений, умение извлекать из текста информацию о культуре страны изучаемого языка, умение интерпретировать информацию, узнавать функции и стиль отдельных фраз в тексте, интерпретировать графики, рисунки и подписи к ним. Учащийся использует грамматические структуры

Учащийся участвует в  диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией

Систематизация и обобщение

Монологическая речь

Учащиеся умеют устно выступать с сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом; делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка

Учащийся анализирует, классифицирует, конструирует грамматически правильные формы и синтаксические построения, а также понимает смысловые отрезки речи, организованные в соответствии с существующими нормами английского языка, и использует их в том значении, в котором они употребляются носителями языка в изолированной позиции.

Исходя из целей, учащийся создает тексты различных жанров;

выделяет необходимую информацию; оценивает важность, новизну информации; понимает смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа; высказывает свое отношение к прочитанному; умеет написать личное и деловое письмо; излагает необходимую информацию; использует письменную речь в ходе проектно-исследовательской деятельности; фиксирует и обобщает необходимую информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативная компетенция

Учащийся умеет вести беседу на заданную тему, соблюдая правила этикета; вести дискуссию на основе использования расширенной тематики, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения; высказывать свое мнение, согласие/несогласие и аргументировать свою точку зрения; участвовать в полилоге с участием нескольких собеседников, соблюдая правила речевого этикета и поведения; выразить эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности.