1 2 2 3 Сравним:
В какой колонке (1, 2, 3) представлены
темы (названия) аргументативного
эссе?
Очевидно, что в (1) колонке (спорт, патриотическое воспитание детей,
глобальное потепление) представлены
ключевые слова, во (2) колонке
утверждения (Геннадий Головкин – лучший спортсмен), лозунг (Воспитание детей – наша главная задача), явления или
события (Переход школ Казахстана на трехъязычное обучение; Последствия глобального потепления). Таким
образом, нетрудно догадаться, что в третьей колонке представлены темы
аргументативного эссе.
Что объединяет эти темы? Конечно,
наличие вопроса, именно поэтому
аргументативное эссе можно написать не на любую тему
(Спорт в Казахстане), а на тему, в которой должна быть изложена собственная трактовка или ответ
на вопрос:
что мешает развитию казахстанского спорта? Ученик должен
предельно сфокусироваться на этом ответе, думая прежде всего о том, что
в эссе он предлагает наиболее эффективные с точки зрения современной
практики пути решения проблемы. Например, школьник, рассуждая о
проблемах казахстанского футбола, выбирает два ответа:
«расширить сеть детских спортивных школ в Казахстане» или
«купить лучшего игрока сборной Англии Харри Кейна». В данном случае сам выбор решения (аргумента) также
является
критерием оценивания эссе, поскольку автором предлагаются
реальные пути решения проблемы, в котором учитывается интересы общества,
каждого гражданина Казахстана.
- 7 -
2. ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ АРГУМЕНТАТИВНОЕ ЭССЕ? Среди большого количества различных видов эссе я бы хотела остановиться
в этой серии уроков на особенностях написания