С детьми и подростками


II. Истероидный (демонстративный) тип



Pdf көрінісі
бет11/72
Дата07.02.2022
өлшемі430,96 Kb.
#92959
түріМетодические рекомендации
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   72
Байланысты:
КНИГА Дети

II. Истероидный (демонстративный) тип.
Главная черта
этого типа – беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда
постоянного внимания к своей особе, восхищения или сочувствия.
Истероид предпочтет ненависть безразличному отношению к
собственной персоне, лишь бы не остаться не замеченным.
Желание привлекать к себе внимание становится насущной
потребностью. Отсюда – неуемное фантазирование, лживость,
авантюризм, тщеславие, лицемерие, «бегство в болезнь» с целью
прослыть необычным, феноменальным, уникальным. За внешней
24


эмоциональностью истероидных подростков скрывается духовная
пустота, отсутствие искренности и глубины чувств, неспособность
к пониманию и сопереживанию. Сильные стороны – упорство и
инициативность, коммуникабельность и целеустремленность,
находчивость и активность, хорошие организаторские
способности, самостоятельность и готовность взять на себя
руководство, энергичность (несмотря на быструю утомляемость).
Слабые стороны – чувствительность к невниманию, страх потери
комфорта, склонность к интригам и демагогии, лживость и
лицемерие, задиристость и бесшабашность, необдуманный риск
(правда, лишь в присутствии зрителей), эгоизм, явно завышенная
самооценка, обидчивость (когда задевают лично). Конфликты
могут спровоцировать любые ситуации, вольно или невольно
задевающие самолюбие такого подростка; проявление даже
некоторого равнодушия, а тем более игнорирования его личности
(повышенная потребность привлечь к себе внимание может
привести к попытке самоубийства); критика достижений и
особенно способностей; вынужденное одиночество или даже
просто ограничение круга общения; ситуации смешного
положения; разоблачение вымыслов (особенно публичное), а тем
более высмеивание их. Для установления контакта необходимо
дать подростку почувствовать, что к нему испытывают интерес как
к личности. Учитывая повышенную потребность во внимании,
нужно найти формы, в которых эта потребность могла бы успешно
удовлетворяться. Взаимодействие с подростком должно быть
ровное, спокойное, деловое, но без обожания и незаслуженного
признания. Положительные оценки и поощрения должны быть
избирательными – только за реальные достижения и способности.
Всяческие попытки уклониться от учебы (например, используя
болезнь) следует игнорировать.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   72




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет