С. С. Жанибекова Қазақстан Республикасы



жүктеу/скачать 0,77 Mb.
бет22/25
Дата05.09.2022
өлшемі0,77 Mb.
#148760
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Байланысты:
ШАКЕН ФАРИЗА

199
собие [Текст] / Н. А. Бакшаева, А. А. Вербицкий. - М.: Логос, 2006. - 184 с.

    1. Берне, Р. Развитие Я - концепции и воспитание: пер. с англ. [Текст] / Р. БернС. - М.: Прогресс, 1986. - 342 с.

    2. Беспалько, В. П. Основы теории педагогических систем: про­блемы и методы психолого-педагогического обеспечения технологий обу­чающих систем [Текст] / В. П. Беспалько. - Воронеж: Изд-во Воронеж, ун­та, 1977. - 304 с.

    3. Божович, Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ре­бенка [Текст] / Л. И. Божович // Изучение мотивации поведения детей и подростков [Текст] / под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежина. - М.: Педагогика, 1972. - С. 7-44.

    4. Божович, Л. И. Психологический анализ условий формирова­ния и строения гармонической личности [Текст] / Л. И. Божович. - М.: Наука, 1981.-259 с.

    5. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно- ориентированного образования. // Е. В. Бондаревская. - Ростов-на-Дону, 2000. - 351с.

    6. Братусь, Б. С. К проблеме выделения уровней мотивации [Текст] / Б. С. Братусь // Мотивационная регуляция деятельности и поведе­ния личности. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - С. 14-17.

    7. Вайсман, Р. С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе [Текст] / Р. С. Вайсман // Вопросы психологии. - 1973.-№ 5.-С. 30-40.

    8. Васильев, И. А. Мотивация и контроль за действием [Текст] / И. А. Васильев, М. Ш. Магомед-Эминов. - М., 1991. -234 с.

    9. Васюкова, Е. Е. Уровни развития познавательной потребности [Текст] / Е. Е. Васюкова // Вопросы психологии. - 1984. - № 5. - С. 125­131.

    10. Вербицкий, А. А. Деловая игра как метод активного обучения

[Текст] / А. А. Вербицкий // Современная высшая школа. - 1982. - № 3. -
200
С. 129-142.

    1. Вербицкий, А. А. От абстрактного метода школы к контекст­ному обучению: психолого-педагогический аспект [Текст] / А. А. Вербиц­кий // Культура, образование, развитие индивида. - М., 1990. - С. 117-131.

    2. Вербицкий, А. А. Проблема трансформации мотивов в контек­стном обучении [Текст] / А. А. Вербицкий, H.A. Бакшаева // Вопросы пси­хологии. - 1997. - № 3. - С. 12-20.

    3. Вереникина, И. М. О психологических механизмах формиро­вания личности в подростковом возрасте [Текст] / И. М. Вереникина // Сб. Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. -М., 1984.-С. 53-67.

    4. Веряев, А. А. Соотношение и связь современных информаци­онных и педагогических технологий [Текст] / А. А. Веряев // Вестник БГПУ. Сер.: Психолого-педагогические науки. - Барнаул, 2004. - Вып. 4. - С. 114-120.

    5. Веряев, А. А., Шалаев, И. К. От образовательных сред к обра­зовательному пространству: понятие, формирование, свойства [Текст] / А. А. Веряев, И. К. Шалаев // Педагог. - 1998. - № 4. - С. 4-6.

    6. Вилюнас, В. К. Теория деятельности и проблемы мотивации [Текст] / В. К. Вилюнас // А. Н. Леонтьев и современная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1983. - С. 191-200.

    7. Вилюнас, В. К. Психологические механизмы мотивации чело­века [Текст] / В. К. Вилюнас. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 222 с.

    8. Волков, Б. С. К вопросу о развитии мотивов учебной деятель­ности студентов [Текст] / Б. С. Волков // Мотивы учебной и общественной деятельности школьников и студентов. - М., 1980. - С. 102-109.

    9. Выготский, JL С. Педагогическая психология [Текст] / JI. С. Выготский. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

    10. Выготский, JI. С. Проблемы развития психики [Текст] / JI. С.

Выготский // Соб. соч. в 6 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т. 3. - С. 89-90.
201

    1. Гальперин, П. Я. Введение в психологию [Текст] / П. Я. Галь­перин. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - 150 с.

    2. Гальперин, П. Я. Организация умственной деятельности и эф­фективность учения [Текст] / П. Я. Гальперин // Теории учения: хрестома­тия. [Текст] / под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. - М.: Изд-во МГУ, 1996. -Ч. 1. - С. 71-76.

Л

    1. Гинзбург, М. Р. Психологическое содержание личного самооп­ределения [Текст] / М. Р. Гинзбург // Вопросы психологии. - 1994. - № 3.

  • С. 43-52.

    1. Гинзбург, М. Р. Развитие самоопределения подростков [Текст] / М. Р. Гинзбург. -М.: Изд-во АПН СССР, 1988. - 18 с.

    2. Глинский, Б. А. Моделирование как метод научного исследо­вания (гносеологический анализ) [Текст] / Б. А. Глинский, Б. С. Грязнов, Б. С. Дынин, Е. П. Никитин - М.: Изд-во МГУ, 1965. - 248 с.

    3. Гордон, В. М. Системно-структурный анализ познавательной деятельности [Текст] / В. М. Гордон, В. П. Зинченко // Эргономика. Иссле­дование функциональных структур познавательной деятельности. - М., 1974. - С. 24-69.

    4. Горшкова, В. В. Межсубъектные отношения в педагогическом процессе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. [Текст] / В. В. Горшкова. - СПб, 1992. - 37 с.

    5. Грабал, В. Некоторые проблемы мотивации учебной деятель­ности учащихся [Текст] / В. Грабал // Вопросы психологии. - 1987. - № 1.

  • С. 56-59.

  1. Гузеев, В. В. Как сделать эффективным урок-семинар [Текст] / В. В. Гузеев. - М.: Международный тренинговый центр НПК «Плутон», 1994. - 24 с.

  2. Гузеев, В. В. Системные основания образовательной техноло­гии [Текст] / В. В. Гузеев. - М.: Знание, 1995. - 135 с.

  3. Гуревич, К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников [Текст] / К. М. Гуревич. - М.: Знание, 1988. - 80 с.

  4. Гусева, Г. Г. О соотношении «знаемых» и реальных мотивов учения у младших школьников [Текст] / Г. Г. Гусева // Воспитание, обуче­ние и психическое развитие: тезисы научных сообщений советских психо­логов к IV Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. - М., 1983­Ч. З.-С. 78-81.

  5. Давыдов, В. В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования [Текст] / В. В. Давыдов // Вопросы психологии. - 1991. - № 6. - С. 5-14.

  6. Давыдов, В. В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников [Текст] / В. В. Давыдов // Хрестоматия по возрас­тной и педагогической психологии [Текст] / под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. - М., 1981. - С. 86-88.

  7. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения [Текст] / В. В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1986. - 238 с.

  8. Давыдов, В. В. Содержание и строение учебной деятельности [Текст] / В. В. Давыдов // Теории учения: хрестоматия [Текст] / под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. - М.: Изд-во МГУ, 1996. - Ч. 1. - С. 89-94.

  9. Данилов, М. А. Общая методология науки и специальная мето­дология педагогики в их взаимоотношениях [Текст] / М. А. Данилов // Сов. педагогика. - 1972. - № 5. - С. 32-35.

  10. Джидарьян, И. А. Эстетическая потребность. [Текст] / И. А. Джидарьян // - М., 1976. Цит. по: Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2008. - 512 с.

  11. Додонов, Б. И. Потребности, эмоции и интересы [Текст] / Б. И. Додонов // Проблемы формирования социогенных потребностей. - Тбили­си, 1974.-С. 18-21.

  12. Загвязинский, В. И. Методология и методика социально-

педагогического исследования [Текст] / В. И. Загвязинский. - М.: Изд-во 203
АСОПиР, 1995. - 155 с.

  1. Занков, JI. В. Обучение и развитие: хрестоматия по возрастной и педагогической психологии [Текст] / Л. В. Занков; под ред. И. И. Илья­сова, В. Я. Ляудис. - М., 1981. - С. 21-26.

  2. Зимняя, И. А. Педагогическое взаимодействие как проблема психологии образования в высшей школе [Текст] / И. А. Зимняя // Пробле­мы психологии образования. - М.: Исследовательский центр, 1992. - С. 18­36.

  3. Иванников, В. А. Формирование побуждения к действию [Текст] / В. А. Иванников // Вопросы психологии. - 1985. - № З.-С. 113­123.

  4. Игошев, К. Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения [Текст] / К. Е. Игошев. - Горький, 1974. - 246с.

  5. Ильина, Т. А. Проблемное обучение [Текст] / Т. А. Ильина // Вестник высшей школы. - 1976. - № 2. - С. 25-29.

  6. Ильин, В. С. Формирование личности школьника: целостный процесс [Текст] / В. С. Ильин. - М.: Педагогика, 1984. - 144 с.

  7. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2008.-512 с.

  8. Ильясов, И. И. Общее представление об учении как деятельно­сти [Текст] / И. И. Ильясов // Теории учения: хрестоматия [Текст] / под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. - М.: Изд-во МГУ, 1996. - Ч. 1. - С. 95-97.

  9. Имедадзе, И. В. Полимотивация и принцип соответствия моти­ва и деятельности [Текст] / И. В. Имедадзе // Проблемы формирования со­циогенных потребностей. - Тбилиси, 1981. - С. 31-37.

  10. Имедадзе, И. В. Проблема полимотивации поведения [Текст] / И. В. Имедадзе // Вопросы психологии. - 1984. - № 6. - С. 87-94.

  11. Ительсон, Л. Б. Учебная деятельность, ее источники, структура

и условия: хрестоматия по возрастной и педагогической психологии 204
[Текст] / JI. Б. Ительсон; под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. - М., - 1981.-С. 79-83.

  1. Каган, М. С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) [Текст] / М. С. Каган. -М.: Политиздат, 1974. - 328 с.

  2. Кан-Калик, В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс (Исследование субъективно-эмоциональной сферы творческого процесса педагога) [Текст] / В. А. Канн-Калик. - Грозный: Чечен.-Ингуш. кн. Изд-во, 1976. - 286 с.

  3. Кларин, М. В. Педагогическая технология в учебном процессе [Текст] / М. В. Кларин. - М„ 1989. - 95 с.

  4. Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках: пособие к спецкурсу для высших педагогических учебных заведений, институтов усовершенствования учителей, повышения квалификации работников образования [Текст] / М. В. Кларин. - М.: Аре­на, 1994. - 222 с.

  5. Ковалев, В. И. К проблеме мотивов [Текст] / В. И. Ковалев // Психологический журнал. - 1981. - Т. 2, № 1. - С. 29-44.

  6. Ковалев, В. И. Мотивы поведения и деятельности [Текст] / В. И. Ковалев. - М.: Наука, 1988. - 193 с.

  7. Ковалева, Т. М. Открытое образовательное пространство как институциональная форма [Текст] / Т. М. Ковалева // Открытое образова­ние и региональное развитие: способы построения образовательного про­странства: Сб.науч/гр. по материалам 8 Всеросс. Науч.-практ. тыоторской конф. - Томск: Изд-во Томского ЦНТИ, 2004. - С. 256-259.

  8. Коган, Л. Н. Цель и смысл жизни человека [Текст] / Л. Н. Ко­ган. - М.: Мысль, 1984. - 252 с.

  9. Колмогорова Л. С. Психолого-педагогические проблемы раз­вития ценностно-смысловой сферы личности в условиях модернизации об­разования: межвуз. сб. науч. тр. - Барнаул : Изд-во БГПУ, 2005. - 305 с.

  10. Кольцова, Т. А. Формирование положительных мотивов учеб­, 205

но-познавательной деятельности у студентов младших курсов высшей тех­нической школы: автореф. дис. ... канд. психол. наук [Текст] / Т. А. Коль­цова. -Новосибирск, 1986. - 18 с.

  1. Кон, И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание [Текст] / И. С. Кон. - М.: Политиздат, 1984. - 335 с.

  2. Кон, И. С. Открытие «Я» [Текст] / И. С. Кон. - М.: Политиздат, 1978. - 367 с.

  3. Котова, И. Б. Философско-гуманистические основания педаго­гики [Текст] / И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1997. - 267 с.

  4. Краевский, В. В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя [Текст] / В. В. Краевский. - Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. - 165 с.

  5. Краевский, В.В. Методология педагогики : новый этап : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / В.В. Краевский, Е.В. Бе- режнова. - М.: Академия. - 2006. - 400 с.

  6. Крутский, А. Н. Какая нужна педагогика [Текст] / А. Н. Крут- ский // Педагог: наука, технология, практика. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 1997. -№ 1.-С. 13-18.

  7. Кузьмина, Н. В. Психологическая структура деятельности учи­теля [Текст] / Н. В. Кузьмина. - Гомель: Изд-во Гомельского ун-та, 1976. - 57 с.

  8. Кузьмина, Н. В. Способности, одаренность, талант учителя [Текст] / Н. В. Кузьмина. - Л., 1987. - 317 с.

  9. Кукушин, В. С. Теория и методика обучения [Текст] / В. С. Ку- кушин. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 474 с.

  10. Кулагина, И. Ю. Мотивация учения у первоклассников с раз­ным уровнем обучаемости [Текст] / И. Ю. Кулагина // Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии: сб. науч. тр.

[Текст] / под ред. М. И. Лисиной. - М., 1979. - С. 96-103.
206

  1. Кулюткин, Ю. Н. Психологическая природа деятельности пе­дагога [Текст] / Ю. Н. Кулюткин // Творческая направленность деятельно­сти педагога: сб. ст. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1978. - С. 7-10.

  2. Кулюткин, Ю. Н. Личностные факторы развития познаватель­ной активности учащихся в процессе обучения [Текст] / Ю. Н. Кулюткин // Вопросы психологии. - 1984. - № 5. - С. 41-44.

  3. Кучинский, Г. М. Психология внутреннего диалога [Текст] / Г. М. Кучинский. - Минск: Изд-во «Университетское», 1988. - 181 с.

  4. Лейтес, Н. С. Возрастные особенности развития склонностей. Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии [Текст] / Н. С. ЛейтеС.-М., 1978.-276 с.

  5. Леонтьев, А. А. Выбор как деятельность: личностные детерми­нанты и возможности формирования [Текст] / А. А. Леонтьев, М. В. Пи- липко // Вопросы психологии. - 1995. - № 1.- С. 97-110.

  6. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. - 2-е изд. - М.: Политиздат, 1975. - 296 с.

  7. Леонтьев, А. Н. О некоторых психологических вопросах созна­тельности учения // Хрестоматия по педагогической психологии [Текст] / А. Н. Леонтьев; сост. А. И. Красило, А. П. Новгородцева. - М., 1995. - С. 5­23.

  8. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы и эмоции [Текст] / А. Н. Леонтьев. - М.: Изд-во МГУ, 1971. - 297 с.

  9. Леонтьев, В. Г. Психологические механизмы мотивации учеб­ной деятельности [Текст] / В. Г. Леонтьев. - Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1987. - 143 с.

  10. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] / И. Я. Лернер. - М., 1985. - 264 с.

  11. Лернер, И. Я. Дидактические система методов обучения [Текст] / И. Я. Лернер. - М., 1976. - 156 с.

  12. Лефрансуа, Г. Прикладная педагогическая психология [Текст] 207

/ Г. Лефрансуа. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 576 с.

  1. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. - М.: Наука, 1984. - 444 с.

  2. Ломов, Б. Ф. О системном подходе в психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов // Вопросы психологии. - 1975. - № 2. - С. 31-45.

  3. Лопаткин, В. М. Преодоление кризиса образовательных сис­тем на пути интеграции [Текст] / В. М. Лопаткин // Вестник Томск, гос. пед. ун-та. - 2004. - № 6. - 34 с.

  4. Ляудис, В. Я. Структура продуктивного учебного взаимодей­ствия. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся [Текст] / В. Я. Ляудис. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 162 с.

  5. Магомед-Эминов, М. Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: автореф. дис. ... канд. психол. наук [Текст] / М. Ш. Магомед- Эминов.-М., 1987.-34 с.

  6. Мадди, Сальваторе Р. Теории личности: сравнительный анализ [Текст] / Сальваторе Р. Мадди. - СПб. : Речь, 2002. - 539 с.

  7. Маланичева, А. В. Развитие познавательной мотивации уча­щихся в процессе изучения исторической личности: дис. ... канд. пед. наук [Текст] / А. В. Маланичева. - Барнаул, 2008. - 214 с.

  8. Маркова, А. К. Пути исследования мотивации учебной дея­тельности школьников [Текст] / А. К. Маркова // Вопросы психологии. - 1980. -№ 5.-С. 47-59.

  9. Маркова, А. К. Мотивация учения и ее воспитание у школьни­ков [Текст] / А. К. Маркова, А. Б. Орлов, Л. М. Фридман. - М., 1983. -194 с.


жүктеу/скачать 0,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет