| Жауабы:
360 – 20 = 340 300 + (60 - 20) = 340
660 – 200 = 460 (600 – 200) + 60 = 460
309 – 5 = 304 300 + (9 - 5) = 304.
Минус немесе плюс? Тапсырманы жеке орындауды ұсыныңыз, ал содан кейін өзара тексеруді жұпта орындау .
Жауабы:
304 + 340 = 644 508 – 408 = 100 891 + 9 = 900
740 – 740 = 0 787 – 576 = 211 892 – 92 = 800
673 – 202 = 471 777 – 477 = 300 800 – (+) 0 = 800.
(Т) Шығарып көр. Оқулықпен жұмыс
Ойлан. Оқушыларға алғашында жеке жұмыс жасауды, ал содан кейін жұппен өзара тексеру өткізуді ұсыну Олар бұл сызбамен өрнек құрастырадыжәне оның мәнін есептейді. Оқушылардың жұмысын бақылау және сабақтың тақырыбын тағы да кімнің
ұққанын анықтап, қорытынды жасау.
Жауабы:
4 ∙ 7 + (831 – 325) = 534.
Жұмыс дәптерінде орындайтын
тапсырмаларға ұсыныстар
Амалды орында. Оқушылар тапсырманы орындау барысында үш таңбалы сандарды қосу мен азайтуды разряд бойынша орындау дағдыларын бекіте алады. Ол үшін олар алдымен сандарды разрядбойынша қосылғыштардың қосындысына жіктейді, алсодан кейін сәйкес разрядтардың бірліктері арасындағы амалды орындайды.
Жауабы:
а) 377
ә) 597
б) 333
в) 321.
Піскен шие. Оқушылар шиелерге үш таңбалысандардың разрядының бірліктерін көрсететін сандарды қосу немесе азайту үшін жазады. Есептеудіңсоңғы нәтижесін олар көк дөңгелектерге жазады.
Жауабы:
375 899
220 225.
Достарыңызбен бөлісу: | 
