«Конверттегі сұрақ» (жеке жұмыс)
Түркілер туралы деректер не себепті араб, қытай деректерінде кездеседі деп ойлайсыңдар?
стикер
|
Саралау – Сіз қандай
тəсілмен көбірек қолдау
көрсетпексіз? Сіз басқаларға
қарағанда қабілетті
оқушыларға қандай
тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз
оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық жəне
қауіпсіздік техникасын
сақтау
|
Барлық оқушылар «Болжамда..» әдісі арқылы көшпелілердің дәстүрлі шаруашылығының ерекшеліктерін анықтады.
Басым оқушылар «Жанұя» Түркілердің саяси және экономикалық өмірінің дамуындағы металлургия, қолөнер, аң аулау кәсіптерінің рөлін анықтады.
Кейбір оқушылар : «Білгім келген үш сұрақ», «Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы
Ерте түрік кезеңіндегі шаруашылық үдерістерінің негізгі ерешеліктерін талдап, дәлел келтірді.
|
«Көршілер» әдісі. Сабаққа шолуды қасында отырған көршісі арқылы жасау.
-Бүгін сенің көршің қандай үш нәрсені оқып білді?
- Тағы да не білгісі келеді?
- Көшпелілердің шаруашылығы туралы сенің көршің не ойлайды?
|
АКТ техника қауіпсіздігін сақтау.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
«Көршілер» әдісі арқылы диалогтік қатынас орната отырып, жоғары дәрежелі сұрақтарды қою арқылы сыни тұрғыда ойлауға мүмкіндік туғыздым. Оқушылар сабақта топта жұмыс жасай білді, тақырыпты ашу кезінде бір-біріне көмектесіп, ойларын ортаға сала білді. Бір-бірін бағалай алды, жұмыстарына талдау жасады. Оқушылар тапсырманы игеру барысында уақытты ескермеуі біршама кедергі келтірді.
|
Маңызды даталар
|
Болған оқиғалар
|
Б.з-дың I мыңжылдығынын ортасы
|
Қазақстан даласындағы ірі этникалык өзгерістер.
|
542 жыл
|
Қытай деректеріндегі алғаш «түрік» атауының кездесуі.
|
У-ГУ ғасырларда
|
Орта Азияның тарихында түрік этносының жаңғыруы.
|
VI р-дың ортасына дейін
|
Түріктердің жужандарға бағынышты болуы.
|
551-555 жылдар
|
Жужандардың түріктерден жеңіліп, кеп бөлігінің қырылуы.
|
551-744 жылдар
|
Түрік қағандығының өмір сүрген жылдары.
|
551 жыл
|
Бумынның түрік қағандығының негізін салып, қаған атануы.
|
552-553 жылдар
|
Қараеске кағанның билік етуі.
|
553-572 жылдар
|
Мұқан қағанның билік еткен жылдары.
|
VІ-VІІ ғасырларда
|
Түріктердің қолдауымен Жетісуда, Жоңғарияда, Шығыс Түркістанда, Оңтүстік Сібірде сауда мекендерінің құрылуы.
|
VII ғасырдың басында
|
Азия кеңістігі үлкен аумағының Батыс жөне Шығыс Түркі державала-рының колында болуы.
|
714-715 жылдар
|
Сырдария бойындағы өлкеге арабтардың жорығы.
|
VІ-ХІІ ғасырдың ортасында
|
Буддизм, манихейлік, христиандық діндердің түркі тілдес халықтардың арасында кең тарауы.
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:6.1 А VІ-ІХ ғасырлардағы Қазақстан.
Мектеп: і.
Мұғалімнің аты-жөні:
Қатысқандар: Қатыспағандар:
Күні: Сынып :
Сабақ 10
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қала мәдениетінің қалыптасуы (VI-IX ғасырлар)
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.3.1.3 – X ғ. – XIII ғ. басындағы мемлекеттерді даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау.
6.4.1.1 Көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарын анықтау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
қала мәдениетінің дамуы , сауда мен ақша айналымы туралы түсінік алады.
Басым бөлігі:
Көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байлыныстарын анықтайды.
Кейбір оқушылар:
Қала мәдениетінің дамуына әсер етуші факторларды талдап, дәлел келтіреді.
|
Бағалау критерийі
|
Көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байлыныстарын анықтап, ескерткіштердің жаңа түрлері туралы , олардың қашан пайда болып, жойылып кету себептері туралы біледі.(білу, түсіну)
Түркілердің қалалық мәдениетінің дамуының негізгі ерекшеліктерін ажыратады. (талдау)
|
Тілдік мақсат:
|
Негізгі сөздер: «қала» «қала мәдениеті»
Талқылауға арналған тармақтар
«Бірін- бірі оқыту» әдісі арқылы кезекпен мұғалім рөліне еніп сұрақ-жауап, пікірталас арқылы әңгімелейді, түсіндіреді.
( тыңдалым, оқылым , айтылым)
Жазылым бойынша ұсыныстар.
«Пирамида құру» әдісі арқылы мәтінді жеке оқып, жұптарға бірігіп талдап, өзінің идеяларын, картадан қимақ қалаларын анықтап постерге түсіреді. (жазылым)
|
Құндылықтарға баулу:
|
ұлттық құндылықтарды бағалау;
сын тұрғысынан ойлау арқылы қарым-қатынас жасау қабілетін арттыру;
тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы дағдыларын қалыптастыру;
өмір бойы оқуға дайын болу.
|
Пәнаралық байланыс:
|
география
|
Тақырып бойынша алдыңғы бөлім:
7 минут
|
76.3.1.2 VІ-ІХ Қазақстанның ортағасырлар тарихында Оғыз мемлекетінің алатын орны қандай?
«Ақпарат жинау» әдісі. Оқушылар қосымша материалдар арқылы Оғыз мемлекетінің құрылуын зерттейді, саяси жағдайын талқылайды шаруашылықтың қандай түрлерінің дамығандығын анықтайды.
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері.
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Оқушылар мен сәлемдесу, түгендеу, топқа бөлу.
«Мазайка» әдісі бойынша топқа бөлу
1-топ- «Зерттеу» тобы
2-топ- «Талдау» тобы
3-топ- «Дәлелдеу» тобы
«Миға шабуыл» әдісін қолданып оқушылардың «қала», «қала мәдениеті» тақырыптары аясында ойларын анықтау.
2.«Даулы сұрақ» Қала мәдениетінің дамуына қандай факторлар әсер етті?
|
Қима қағаздар.
Кескін карта ,карта
|
Сабақтың ортасы:
20 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
