Сабақ № Мұғалім: Сабақтың тақырыбы: Қозғалысқа есептер. Сабақтың мақсаты

Білімділік Оқушыларға санды үш таңбалы санға көбейту мен бөлу жолдарын меңгерту. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.

Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу

дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты кестелер.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Бірінші көбейткіш неше таңбалы сан? Екінші көбейткіш ше? Үш таңбалы санға көбейткен тиімді ме, әлде екі таңбалы санға көбейткен тиімді ме? Көбейтуді тиімді

тәсілмен орында.
62×546=546×62=33852 ( көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдану)
2. а) 62 х 546 = 33852 екендігі бірінші жаттығудан белгілі.

Көбейтуді бөлу арқылы тексер.

Екі таңбалы санға бөлуді білесің. Енді үш таңбалы санға бөлуді үйрен.
ә) Мысалдың шығару жолын талда және түсініп ал:
33852 546 Бірінші толымсыз бөлінгіш үш таңбалы сан бола алмайды, өйткені

– 3276 62 338<546. Олай болса, 3385 ондықты 546-ға бөлеміз. Ол үшін 3385-ті

1092 100-ге бөлеміз, 33 шығады, енді 33-ті 5-ке бөлеміз, 6 шығады. Бөлінді

– 1092 мәнінің байқау цифры 6-ны тексереміз. 5 жүзд. х 6 = 30 жүзд.

0 4 онд. х 6 = 24 онд. = 2 жүзд. 4 онд.; 30 жүзд. + 2 жүзд. = 32 жүзд.

Ал бірінші толымсыз бөлінгіште 33 жүзд. бар. 6 цифры сәйкес келеді.

Екінші толымсыз бөлінгішті табамыз... Түсіндіруді жалғастыр.
3. Бөлуді орында және оны тексер:
8096 : 352=23 36423 : 639=57

7552 : 236=32 29172 : 748=39

3184 : 352=9 (16) 36497 : 639=57 (74)

7684 : 236=32 (132) 29573 : 748=39 (401)
5. Есепті әр түрлі тәсілмен шығар.

Жолаушы жеңіл машинамен қалаға қарай 80 км/сағ жылдамдықпен 2 сағат жүрді.

Қалаға жету үшін әлі де жүрілген жолдан 4 есе кем жол жүру керек. Сонда қалаға

дейінгі қашықтық қанша болғаны?

Қалды – ? км, жүрген жолдан 4 есе кем

Қашықтық – ? км

1) 80×2:4=40 (км) – қалды

2) 80×2+40=200 (км) – қалаға дейінгі қашықтық

Ж:
6. Дүкенде екі күнде 80 жейде сатылды. Сатылған жейделерден бірінші күні 24000 теңге

ал екінші күні 14400 теңге түсті. Әр күні неше жейде сатылған?

1–күні – 24000 тг

80 жейде

2–күні – 14400 тг

1. 
   (24000+14400) :80=480 (тг) – 1 жейденің бағасы
   
2. 
   24000:480=50 (ж.) – 1–күні
   
3. 
   14400:480=30 (ж.) – 2–күні
   

бөлменің еденін сырлау үшін қанша сыр қажет?

а=6 м

Қажет – неше кг сыр

7200 г= 7кг 200 г

Ж.
Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: 7,9–тапсырма, шығ. тапсырма.

4 сынып

Математика Сабақ №

Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларға санды үш таңбалы санға көбейту мен бөлу жолдарын меңгерту. Жазбаша көбейту мен бөлу‚ яғни баған түріндегі көбейту мен бөлу дағдыларын жетілдіру.

Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу

дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты кестелер.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

748 Екінші көбейткіш неше таңбалы сан? Неше толымсыз көбейтіндінің

х 634 мәнін табу керек? Әр толымсыз көбейтіндінің мәні қандай ретпен

2992 жазылған?

+ 2244 748-ді 4 бірлікке көбейтсек, онда....

4488 748 –ді 3 ондыққа көбейтсек, онда ...

474232 748-ді 6 жүздікке көбейтсек, онда...
2. а) 748 х 634 = 474232 екендігі белгілі. Көбейтуді бөлу амалымен тексер.

Сондай бөлінділерді жаз.

ә) Мысалдың шығару жолын талда және түсініп ал:

474232 634 Бірінші толымсыз бөлінгіш қай разрядтың бірлігін көрсетеді?

– 4438 748 Бөліндінің мәні неше таңбалы сан болуы керек? Неліктен?

3043 Неше толымсыз бөлінгіш құруға болады? Әр толымсыз

– 2536 бөлінгішті 634-ке қалай бөлдің? Бөлінді мәнінің байқау цифрын

5072 қай толымсыз бөлінгішті бөлгенде өзгертуге тура келді?

– 5072

0

3. Көбейтуді орында және бөлу арқылы тексер:

227484:356=639 баған түрінде орындау

548 х 237 496 х 318 935 х 327
4. Санды 256-ға қалдықпен бөлгенде шыққан нәтижелер бойынша бөлінгішті тап:

а) бөліндінің мәні 24, ал қалдық 137;

ә) бөліндінің мәні 348, ал қалдық 247;

б) бөліндінің мәні 20, ал қалдық 255;

в) бөліндінің мәні 486, ал қалдық 2.
256×24+137=6281

256×348+247=89335

256×20+255=5375

256×486+2=124418

Арасы 17 км екі ауылдан бір мезгілде екі шаңғышы бір-бірінен қарама-қарсы бағытта

шықты да, біраз уақыттан соң аялдады. Аялдаған кезде шаңғышылардың бір-бірінен

ара қашықтығы 110 км болды. Бірінші шаңғышының жылдамдығы 14 км/сағ, ал

екіншісінікі 17 км/сағ. Шаңғышылар аялдағанға дейін неше сағат жолда болды?

Бір-бірінен қарама-қарсы бағыт

Бастапқы қашықтық – 17 км

Кейінгі қашықтық – 110 км

1–шаңғышы жылд. – 14 км/сағ.

2–шаңғышы жылд. – 17 км/сағ.

Шаңғышылар аялдағанға дейін неше сағат жолда болды?

(110–17) : (14+17)=93:31=3 (сағ.)

Ж:
6. Шартын толықтырып алып, есепті шығар.

Әр сиырға 52 центнерден, ал әр жылқыға 48 центнерден, барлығы х ц шөп

Дайындалды. Шаруа қожалығында х сиыр бар. Жылқы нешеу?

8. 896 : 224 Ұқсастығы неде?

суреттегідей фтгуралар сыз.

Әр фигура үшін сызуды бастайтын нүктені тап. Осындай неше нүкте бар, ол

нүктеде неше сызық түйіседі?