Сабақ : Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 6 Қатысқандар саны



бет45/76
Дата08.02.2022
өлшемі7,09 Mb.
#123704
түріСабақ
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   76
Байланысты:
6кл кмж

(Ж) 1- тапсырма «Иә-жоқ» әдісімен оқушылар жаңа білімді бекітуде дұрыс жауапты белгілеп, өзін-өзі бағалайды.



Тапсырмалар, сұрақтар

Жауаптары
ИӘ «+»
Жоқ «-»

1






2






3






4

,жауабы4және -4




5

-2-нің модулі 2-ге тең бе?




6






7






8








9


?




Дескриптор:

  • модульдің анықтамасын қолдану;

  • рационал сандарды салыстыру;

  • қарама-қарсы сандар модулінің ережесі;

  • теңдеудің түбірін табуды білу.

ҚБ: « Сұрақты қағып ал» әдісімен кубикті бір-біріне лақтыру арқылы сұрау үрдісінде өз еркімен жауап береді, кезектесіп басқа оқушылармен алмасадыда нақты жауабын слайд арқылы тексереді.
(Т) 2-тапсырма «Ромбтық жіктелім» әдісімен сан модулінің қасиеттерін пайдаланып өрнектің мәнін табу арқылы маңызды элементтерін қиықтарға сәйкестендіреді







Бөлікке дәл келетіндей қиықтарды сәйкес жауаптармен орналастырады.



тапсырма

жауабы


- + -

9,5



8

+ , мұндағы m=-7, n=2,5

3, -3

=3







Дескриптор:

  • рационал сандар модулдерінің қасиетін өрнекке қолдану;

  • қарама-қарсы сандар модулдерінің теңдігін пайдалану;

  • берілген сандық мән бойынша өрнектің мәнін табу;

  • вертикаль бұрыштар қасиетін пайдалану.

ҚБ: «Бұрыштар тәсілі» арқылы тақтада ілінген ромбы сұлбасына дұрыс жауапты жабыстырып, нәтижесін өз көзқарастарымен тұжырымдап дәлелдейді.
( ТЖ ) 3-тапсырма «ДЖИГСО» әдісі бойынша теңдеуді шешуді топ ішінде талқылап, өз өкілдерін басқа топқа жіберіп, идеяларымен бөліседі, постерлерін қорғайды ынтымақтастықты дамытады.
Теңдеулерді шешіңіз:
1)
2)
3)
Дескриптор:

  • теңдеуді шешу әдісін қолданады;

  • көбейткіштің қасиетін және ұқсас қосылғыштарды біріктіруді пайдаланады;

  • мәндес теңдеуге келтіреді;

  • теңдеудің түбірін табады.

ҚБ: «Ойлан-жұптас-бөліс» тәсілімен өз пікірін ортаға салады, бір-біріне түсіндіріп тұжырымдайды.

слайд,
сұрақ-жауап (кестемен)


кубик

Ромб сұлбасы


қиық қағаздар
Үлестір
кеспелер

постер




Сабақтың соңы


«Синквейн» «Бес жолды өлең» әдісін қолдануға болады
1-жолда:
Тақырыбы (негізінен зат есім)
2-жолда:
Тақырыпқа сипаттама (екі сан есім)
3-жолда:
Әрекет (тақырыпқа қатысы бар үш етістік)
4-жолда:
Синоним(мәндес сөз)
Рефлексия
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерге жазып, «Білім ағашына» іледі

Слайд «синквейн»
(бес жол өлең)

Стикер
лер, «Білім ағашы» моделі






Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулықжәне қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырма: «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі арқылы мұғалім ойланту үшін алдын-ала дайындалған сұрақтар қояды. Сөзбен қолдау және ынталандыру маңызды рөл атқарады.
2-тапсырма: «Нәтижеге жету»
тәсілі арқылы оқушылар өздерінің мықты, әлсіз тұстарына қарай жауап береді. Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу керек.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   76




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет