Сабақ №1 Қысқаша көбейту формуласы. Мектеп: №164 жббм күні: Мұғалімнің аты-жөні
жүктеу/скачать 15,15 Mb. Pdf көрінісі
|
9 алгебра поур
11 сынып сабс0 жоспары, Ұлы математиктер тарихын зерттеу, алгебра күнтізбе жаңа, 9-сынып маб тест, 9-сынып маб тест, 11 СЫНЫПЛГЕБРА БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСТАРЫ, 4-synyptan-tys-shara-matematika-5a86efa99ff82 (1), 4-synyptan-tys-shara-matematika-5a86efa99ff82 (1), 11 СЫНЫПЛГЕБРА БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСТАРЫ, 11 СЫНЫПЛГЕБРА БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСТАРЫ, ОШ ФО Алгебра 9 класс каз (3) (1), lсыныптан тыс 3сшара, 15.болшек-тендеу 8 класс, Презентация Microsoft Office PowerPoint (2)
Құндылықтарды дамыту Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Пәнаралық байланыс Геометрия, тұрмыста қолдана алу АКТ қолдану дағдылары Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар Бастапқы білім Сабақ барысы Сабақтың кезеңдері Сабақта орындалатын іс-әрекеттер Оқыту ресурстары Басы 5 минут Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Бірінші баланың әкесі ұлына 150 теңге берді, ал екіншісі ұлына 100 теңге берді. Дегенмен екі ұл бірігіп, өздерінің қорын тек 150 теңгеге көбейкені анықталды. Мұны қалай түсіндіруге болады? Тексерілді_________________ Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут Тексерілді_________________ Топпен жұмыс 25 минут Соңы 5 минут Сабақты бекіту Рефлексия Синквейн 1 жол – 1 зат есім(тақырыппен байланысты кілтті сөз) 2 жол – 2 сын есім 3 жол –3 етістік 4 жол – 4 сөзден құрастырылған 1 сөйлем 5 жол – кілтті сөзге синоним Үйге тапсырма: №495,№499 Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау Нұсқаулықпен жүргізіледі. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Тексерілді_________________ Сабақ №81 Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру Мектеп: №164 ЖББМ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны: Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. Сабақтың мақсаты Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. Жетістік критерийлері Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. Тілдік мақсат Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Қазақша Русский English Центрлік бұрыш Центральный угол Central angle Толықтауыш бұрыш Дополнительный угол Complete angle градус градус Grad градус градус Degree Секунд Секунд Second минут минут Minute Ондық бөлшек формасы Десятичная дробь Форма Decimal degree form Градустық формасы Графусная форма Degree minute second form Синус Синус Sine Косинус Косинус Cosine Тангенс Тангенс Tangent Котангенс Котангенс cotangent Құндылықтарды дамыту Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Пәнаралық байланыс Геометрия, тұрмыста қолдана алу АКТ қолдану дағдылары Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар Бастапқы білім Сабақ барысы Сабақтың кезеңдері Сабақта орындалатын іс-әрекеттер Оқыту ресурстары Басы 5 минут Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Әріпті цифрмен алмастыр. Мына тортты үш түзу сызық арқылы әр бөлікте бір гүл болатындай етіп бөл Тексерілді_________________ Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут №3 есеп 2 2 sin cos ) ( x tg x x x f , мұндағы 3 x болса f(x)- табыңыздар Жауабы: 6 3 5 3 3 3 2 3 2 1 2 3 3 * 2 sin 3 cos ) 3 ( f №4 есеп Өрнекті ықшамдаңдар sin 1 cos 1 : cos 1 sin 1 Жауабы: sin 1 cos 1 : cos 1 sin 1 2 2 2 2 2 sin cos cos 1 sin 1 ) cos 1 )( cos 1 ( ) sin 1 )( sin 1 ( cos 1 sin 1 * cos 1 sin 1 ctg №5 есеп. Тепе-теңдікті дәлелде: . 1 sin cos sin cos 4 4 2 2 . sin 1 cos cos sin 1 Өрнекті ықшамда: . cos sin sin cos 3 3 Тест № Тапсырмалар Жауаптар 1 80 0 бұрыш қай ширекке тиісті А) I B)II C)III D)IV 2 Cos 60 0 –ң мәнін табыңдар А) 2 1 B) 2 2 C) 2 3 D) 3 3 3 Сандардың қайсысы нөлден кіші А) sin150 0 B)cos 120 0 C) sin 60 0 D)cos 50 0 4 Егер 5 4 cos , 2 0 0 болса , онда tg табыңдар А) 4 3 B) 5 2 C)0 D)1 5 Өрнекті ықшамдаңдар 2 sin cos ) cos (sin 2 2 А) 2 2 cos cos sin 2 sin B)0 C) cos sin 4 D) 2 V. Орындалған тапсырмаларды жүйелеу Мұғалім :Оқушылар, мұндай тест тапсырмаларын орындау барысында тек анықтамалар мен тригонометриялық функциялардың таңбасын ғана емес, өрнектерді ықшамдауда формулаларды да білуді талап етеді . Мұндағы 4 есепті мен көрсеткен әдіспен есептесеңдер уақыт үнемдеуге көмектеседі. Ал 2-ші тапсырманы орындағанда кестедегі мәндерді есте сақтау үшін өзіміздің алақанымызды пайдалансақ болады. Синусты табу ережесін қарастырайық. – Үлкен бармақ пен ең кіші саусақтың қиылысуында Ай ортасы бар. Саусақтарды кеңірек айқара ашу керек. . Егер саусақтарды Ай ортасы шығатын сәулелер десек, онда кішкентай саусақтың бағыты 0 0 береді. №0 мен №1 арасы 30 0 , №0 мен №2 арасы 45 0 ,№0 мен №3 арасы 60 0 №0 мен №4 арасы 90 0 Саусақтарды нөмірлесек, 1) №0 сәйкесінше 0 0 2) №1 сәйкесінше 30 0 Тексерілді_________________ 3) №2 сәйкесінше 45 0 4) №3 сәйкесінше 60 0 5) №4 сәйкесінше 90 0 Мына формуланы есте сақтау керек: 2 sin n , мұндағы n- саусақ нөмірі. Sin 45 0 =№2/2 = 2 2 , ал косинусты табу үшін кері нөмірлейміз. Тест тапсырмаларының жауаптары № Жауаптар 1 А 2 А 3 В 4 А 5 С Соңы 5 минут Сабақты бекіту Рефлексия «Аяқталмаған сөйлемдер» стратегиясы бойынша оқушылар оқу мақсаттарының жетістік критерийлеріне сәйкес өздерінің бүгінгі сабақта нені ұғынып, нені игергендерін, нені әлі де болса жетілдіру қажет екендері жайлы ойларын стикерлерге жазады. Үйге тапсырма: №501,№503 Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау Нұсқаулықпен жүргізіледі. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Тексерілді_________________ Сабақ №82 Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру Мектеп: №164 ЖББМ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны: Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. Сабақтың мақсаты Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. Жетістік критерийлері Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. Тілдік мақсат Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Қазақша Русский English Центрлік бұрыш Центральный угол Central angle Толықтауыш бұрыш Дополнительный угол Complete angle градус градус Grad градус градус Degree Секунд Секунд Second минут минут Minute Ондық бөлшек формасы Десятичная дробь Форма Decimal degree form Градустық формасы Графусная форма Degree minute second form Синус Синус Sine Косинус Косинус Cosine Тангенс Тангенс Tangent Котангенс Котангенс cotangent Құндылықтарды дамыту Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Пәнаралық байланыс Геометрия, тұрмыста қолдана алу АКТ қолдану дағдылары Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар Бастапқы білім Сабақ барысы Сабақтың кезеңдері Сабақта орындалатын іс-әрекеттер Оқыту ресурстары Басы 5 минут Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Берілген санды 2-ге бөлгенде 1 қалдық 3-ке бөлгенде 2 қалдық, 4-ке бөлгенде 3 қалдық, 5-ке бөлгенде 4 қалдық, 6-ға бөлгенде 5 қалдық, ал,7-ге қалдықсыз бөлінеді. Сол санды тап. Тексерілді_________________ Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 35 минут Соңы 5 минут Сабақты бекіту Рефлексия «Аяқталмаған сөйлемдер» стратегиясы бойынша оқушылар оқу мақсаттарының жетістік критерийлеріне сәйкес өздерінің бүгінгі сабақта нені ұғынып, нені игергендерін, нені әлі де болса жетілдіру қажет екендері жайлы ойларын стикерлерге жазады. Үйге тапсырма: №510,№512 Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау Нұсқаулықпен жүргізіледі. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Тексерілді_________________ Сабақ №83 Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру Мектеп: №164 ЖББМ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны: Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. Сабақтың мақсаты Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. Жетістік критерийлері Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. Тілдік мақсат Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Қазақша Русский English Центрлік бұрыш Центральный угол Central angle Толықтауыш бұрыш Дополнительный угол Complete angle градус градус Grad градус градус Degree Секунд Секунд Second минут минут Minute Ондық бөлшек формасы Десятичная дробь Форма Decimal degree form Градустық формасы Графусная форма Degree minute second form Синус Синус Sine Косинус Косинус Cosine Тангенс Тангенс Tangent Котангенс Котангенс cotangent Құндылықтарды дамыту Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Пәнаралық байланыс Геометрия, тұрмыста қолдана алу АКТ қолдану дағдылары Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар Бастапқы білім Сабақ барысы Сабақтың кезеңдері Сабақта орындалатын іс-әрекеттер Оқыту ресурстары Басы 5 минут Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Фигурада неше үшбұрыш бар? Тексерілді_________________ Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 20 минут «А» -тобы 1) Өрнекті ықшамдаңдар: cos sin cos sin sin ctg 2) Өрнекті ықшамдаңдар: 0 sin cos sin cos sin cos ctg «В» -тобы 1) Есептеңдер: 8 7 1 8 15 8 1 4 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1 6 sin 6 sin 6 sin 1 3 2 3 2 2) Өрнекті ықшамдаңдар: cos 1 cos sin 1 sin 1 cos sin 1 sin sin cos cos sin 1 sin 1 sin cos cos sin sin 1 cos sin 1 cos 2 2 tg жүктеу/скачать 15,15 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|