Сабақ: №1 Мектеп: Б. Онтаев жом оқу-ісінің меңгерушісі Н. Мамбетов
11 инф қмж гум
- Бұл бет үшін навигация:
- Жазылым бойынша ұсыныстар
- Алдыңғы тақырып Әсерлерді қолдану
- Жоспарлаған уақыт Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
- Өткенді қайталау үшін «Миға шабуыл» әдісі арқылы қорытындылаймын
- « Электрондық басылымдар, полиграфиялық басылымдардың жіктелуі, терминология».
- Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып
- Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
- Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
| Талқылауға арналған тармақтар:
|
| ||||||||||||||
|
| |||||||||||||||
|
1.Шаблон бойынша жаңа жарияланымдарды қалай жасауға болады? 2.Бүктеме мен брошюраның мақсатын атаңдар. Оны рәсімдеудің ерекшеліктерін негіздеңдер |
|
| |||||||||||||
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: |
|
| |||||||||||||
|
Беттеу, басылым, журнал, брошюра, шаблон сөзінің үш тілде аталуын білу |
|
| |||||||||||||
|
Алдыңғы тақырып |
Әсерлерді қолдану |
|
| ||||||||||||
|
Жоспар |
|
| |||||||||||||
|
Жоспарлаған уақыт |
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар |
|
| |||||||||||
|
Басталуы
5 мин 5 минут «Миға шабуыл» әдісі
|
Шаттық шеңберін құру «Миға шабуыл» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру Санау арқылы 2 топқа бірігу. Өткенді қайталау үшін «Миға шабуыл» әдісі арқылы қорытындылаймын Су таңбалар дегенді қалай түсінесіңдер? Су таңбаларды жасау технологиясы қандай принциптерден құрылған? Кескінге мәтін енгізудің тағы қандай әдістерін атап шыға аласыңдар? Растрлық редакторда анимациялық файл қалай құрылады? қабаттар дегеніміз не? Қабаттар не үшін қажет? Қабаттармен жұмыс істеу бұйрығын атап шығыңдар Қандай графикалық пішім кескін фонының айқындылығын көрсете алады? Кескіннің графикалық пішімін қалай өзгертеді? Фонды қалай жояды?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері |
|
| |||||||||||
|
Ортасы
15 минут практикалық жұмыс 10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Электрондық басылымдар, полиграфиялық басылымдардың жіктелуі, терминология». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ.баспалық өнімдердің жіктелуі 2-топ: басылымның міндетті атрибуттары, рәсімдеу ережелері, брошюраларды шаблон бойынша жасау 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін. Оқулықтағы 158бет А деңгейі Өздеріңе визит карточкасын жасаңдар. Басып шығарғанда оның қандай түрде болатынын қарап шығыңдар. В деңгейі Шаблон бойынша өздерің таңдаған тақырыпта брошюра жасаңдар. Брошюраның мәндік толтырылуын ауыстырыңдар. С деңгейі Шаблон бойынша «Полиграфиялық басылымдардың жіктелулері» тақырыбында тұсаукесер жасаңдар. |
Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Компьютер, оқулық |
|
| |||||||||||
|
Сабақты қорытындылау 5 мин
|
Сабақты қорытындылауда тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін 1-с,2-а,3-в,4-а,5-в,6-с,7-а,8-д |
дәптер |
|
| |||||||||||
|
Аяқталуы 5 минут |
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §23 Бағалау.
Көңіл күй картасы арқылы кері байланыс алу.
|
Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар |
|
| |||||||||||
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы, авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл |
|
| |||||||||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
| |||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1:
2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. |
| ||||||||||||||
Достарыңызбен бөлісу:
