Сабақ: №1 Мектеп: Б. Онтаев жом оқу-ісінің меңгерушісі Н. Мамбетов
11 инф қмж гум
|
Сабақ: №26 |
Мектеп: |
|
| ||||||||||
|
Пәні: информатика |
|
| |||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: |
|
| ||||||||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
| |||||||||
|
Сабақ тақырыбы: |
Беттеу.Мәтінді басылымда орнату |
|
| ||||||||||
|
Сабақ негізделген оқумақсаты |
Мәтінді басылымға орналастыру және беттеу әдістерін үйрену |
|
| ||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: |
|
| ||||||||||
| Беттеу түсінігін, мәтіндік блокта жұмыс істеу әдістерін, мәтінді қабылдау бұйрығының қызметін біледі |
|
| |||||||||||
|
Оқушылардың басым бөлігі: |
|
| |||||||||||
| Мәтіндік блокта және мәтіндік редакторда мәтінді енгізу әдістерін, байланысқан мәтіндік блоктың түсінігін, мәтіндік блокты байланыстыру және байланыстарды үзу әдістерін қолданады |
|
| |||||||||||
|
Кейбір оқушылар: |
|
| |||||||||||
| Мәтіндік блоктарды қосуды, оларға мәтіндер қоюды, мәтіндік блоктардың өлшемдерін баптауды орындайды. |
|
| |||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар: Беттеу туралы түсінік қалыптастырады. |
|
| ||||||||||
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: |
|
| |||||||||||
|
Беттеу, мәтін |
|
| |||||||||||
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Жарияланымға мәтінді қалай қояды? 2.Мәтіндік блок дегеніміз не? 3.Мәтіндік блокқа мәтінді қалай қосамыз? 4.Мәтіндік блоктағы мәтінді қалай редакциялауға болады? 5.Мәтіндік блоктарды не үшін байланыстырады? 6.Мәтіндік блоктарды қалай байланыстырады?
|
|
| |||||||||||
|
Талқылауға арналған тармақтар: |
|
| |||||||||||
|
1.мәтіндік блокты құйып бояуға бола ма? 2.Тасмалдауларды орын –орнына қоюды мәтіндік блокта қалай қосады? |
|
| |||||||||||
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: |
|
| |||||||||||
|
Беттеу, мәтін сөзінің үш тілде аталуын білу |
|
| |||||||||||
|
Алдыңғы тақырып |
Басылымды жасау және сақтау |
|
| ||||||||||
|
Жоспар |
|
| |||||||||||
|
Жоспарлаған уақыт |
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар |
|
| |||||||||
|
Басталуы
5 мин 5 минут «Ой қозғау» әдісі
|
Шаттық шеңберін құру «Ой қозғау» әдісі АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау. Ұйымдастыру Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу. Өткенді қайталау үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы қорытындылаймын 1.Бүктеу деген не? 2.Жаңа құжат терезесін сипаттаңдар? 3.Монтаждық үстел не үшін қажет? 4.Жарияланымға мәтінді қалай енгізеді? 5.Жарияланымды сақтаудың қандай ерекшеліктері бар? 6.Жарияланымды неге PDF пішімінде сақтайды?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері |
|
| |||||||||
|
Ортасы
15 минут практикалық жұмыс 10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Беттеу.Мәтінді басылымда орнату». Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ.Беттеу.Мәтінді басылымда орнату 2-топ: тасымалдауды орын-орнына қою. 2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін. Оқулықтағы 170-171 бет А деңгейі Қазақстанның құндылықтары атты брошюра жасау. В деңгейі Менің Қазақстаным атты брошюра жасау. С деңгейі Туристік жол көрсеткіш жасау
|
Оқулық, маркерлер, плакаттар, стикерлер, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта Компьютер, оқулық |
|
| |||||||||
|
Сабақты қорытындылау 5 мин
|
Сабақты қорытындылауда «Екі бөлімді күнделік» әдісін дәптерлеріне орындауға беремін
|
дәптер |
|
| |||||||||
|
Аяқталуы 5 минут |
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау. Үйге тапсырма: §25 Бағалау.
Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау |
Жиынтық бағалау парағы Оқулық, күнделік Үлестірме қағаздар |
|
| |||||||||
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы, авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл |
|
| |||||||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | |||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||
|
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
| |||||||||||
|
|
| ||||||||||||
|
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1:
2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін. |
| ||||||||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Сабақ: №27 |
Мектеп: | ||||||
|
Пәні: информатика | |||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||
|
Сабақ тақырыбы: |
Қаріпті пішімдеу және таңдау | ||||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты |
Оқушылардың таңдау және пішімдеумен танысу. Мәтінге символдарды қоюдың, мәтінді рәсімдеудің жаңа мүмкіндіктерімен танысу. | ||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар:. | ||||||
| Мәтін теру, редакторлау және пішімдеу түсінігін білу және мәтінді рәсімдеудің жаңа мүмкіндіктерімен біледі | |||||||
|
Оқушылардың басым бөлігі: | |||||||
| пернетақтада жоқ символдарды мәтінге қоюдың тәсілдерін және регистрды өзгерту мүмкіндігін пайдалана алады. | |||||||
|
Кейбір оқушылар: | |||||||
| терезені стиль баптауы бойынша шақыруды, интерлиньяжды, гарнитураны, кегльді, трекингті баптауды орындайды. | |||||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар: Қаріпті пішімдеу туралы жалпы мағлұмат біледі | ||||||
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: | |||||||
|
пішімдеу, қаріп, таңдау | |||||||
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Пернетақтада жоқ символды кірістіруге көмектесетін бұйрық қандай? 2.Қаріптің қандай баптауларын өзгертуге болады? 3.Ерекшеленген фрагменттегі кіші әріптерді бас әріптерге қалай өзгертуге болады? 4.Кегль деген не? 5.Қаріптің тізімде жоқ мөлшерін қалай орнатамыз? 6.Символаралық интервал деген не? 7.Мәтінді қалай түрлі түсті етуге болады? 8.Қаріптің жоғары және төменгі регистрлері не үшін керек? | |||||||
|
Талқылауға арналған тармақтар: | |||||||
|
Қаріпті пішімдеудің негізгі тәсілдерін атап шығыңдар және мысал келтіріңдер | |||||||
|
| |||||||
Достарыңызбен бөлісу:
