Сабақ: №20
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Нөмірленген және таңбаланған тізімдер. Бағандар
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Мәтіндік процессорда тізім жасаудың негізгі тәсілдерін көрсету. Нөмірленген және таңбаланған тізімдермен жұмыс жасау
Мәтіндік процессорда әртүрлі құралдарды қолдана отырып, мәтінді бірнеше бағанға рәсімдеуді үйрету
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
Мәтіндік процессорда тізім жасаудың негізгі тәсілдерін біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
нөмірленген және таңбаланған тізім жасаудың тәсілдерін қолданады
|
Кейбір оқушылар:
|
| |
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Нөмірленген жіне таңбаланған тізімдер туралы жалпы мағлұмат біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
нөмірленген, таңбаланған, маркер, бағандар
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Тізім дегеніміз не?
2.Тізімнің түрлерін атаңдар?
3.Бағандардың енін өзгертудің қандай тәсілдері бар?
4.Мәтінде ең көп дегенде қанша баған қолдануға болады?
5.Бағандар бұйрығы мәзірдің қай пунктінде орналасқан?
6.Көпбағанды мәтінді қандай жағдайда қолдануға ыңғайлы?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Мәтіндік процессорда тағы қандай тізімнің түрлері бар?
Егер тізімнің маркері ретінде суретті пайдалану керек болса, не істеу керек?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Абзац, шегініс, интервал сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Абзацтар, шегіністер және интервалдар
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«Қаламсап» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру.
Сынып оқушыларын санау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Қаламсап» әдісі арқылы қайталау
1.Пішімдеу сызғышы не үшін керек?
2.Пішімдеу деген не?
3.Мәтіндік процессордың терезесіндегі пішімдеу сызғышын қалай қосып/өшіруге болады?
4.Абзацты пішімдеудің сұхбаттық терезесін қалай шақырамыз?
5.Абзацтағы мәтінді түзеудің қандай түрлерін білесіңдер?
6.Абзацтың ішіндегі толтыру түсін қалай өзгертеді?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
«Нөмірленген және таңбаланған тізімдер. Бағандар»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ: Нөмірленген және таңбаланған тізімдер
2-топ: Бағандар
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
1 топқа Оқулықтағы 116-117 бет
2 топқа Оқулықтағы 125-126 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін
1 топқа:
Оқулықтағы 118-119 бет
Жауабы:
1-в,2-с,3-в,4-а,5-д,6-а,7-в,8-а,9-в,10-д
2 топқа:
Оқулықтағы 127-128 бет
Жауабы:
1-в,2-а,3-д,4-в,5-а,6-с
Оқушылар тест тапсырманы дәптерлеріне орындайды.
Жауабын тексертеді
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §19-20
Бүгінгі сабағыма «ББТ» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
|
|
