Оқушылардың басым бөлігі:
|
|
|
Web –парақ кодының құрылымын, мәтінді қарапайым пішімдеу, бетті бейнелегендегі браузердің жұмыс істеу қағидаларын орындайды.
|
|
|
Кейбір оқушылар:
|
|
|
HTML мүмкіндіктерін пайдаланып, web парақтарды құрады, бетті қарапайым пішімдеуді орындайды, Web-парақты браузерде қарауды және кодты қарап шығу терезесін шақыруды қолдана алады
|
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Құжаттың құрылымы,тегтердің атрибуттары туралы түсінік қалыптастырады.
|
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
|
|
Тег, HTML, web, сайт, дизайн, атрибут
|
|
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.HTML файл нені анықтайды?
2.Жаңа web парақты қалай жасауға болады?
3.web- парақтың денесін не анықтайды?
4.web –те html –ды қолданудың артықшылықтары қандай?
5.Мәтінді пішімдеуге арнлаған тегтерді атаңдар
6.HTML-дегі бос орындар қалай түсіндіріледі?
|
|
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
|
|
HTML-құжаты мәтінінде терезе тақырыбының мазмұнын қалай анықтауға болады?
Тегті қолданудың керекті нәтижеге жеткізгеніне қалай көз жеткізуге болады?
Қандай қызметші перне браузерде парақты тез жаңарту мүмкіндігін береді?
Терезелерді ауыстырып, қосу үшін қандай пернелер үйлесімі қолданылады?
|
|
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
|
|
Атрибут, тег сөзінің үш тілде аталуын білу
|
|
|
Алдыңғы тақырып
|
HTML негіздері
|
|
|
Жоспар
|
|
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
|
Басталуы
5 мин
5 минут
«ұшақ»әдісі
|
Шаттық шеңберін құру
«ұшақ» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру
Санауарқылы 2 топқа бірігу.
Өткенді қайталау үшін «ұшақ» әдісі арқылы қорытындылаймын
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
|
Ортасы
15 минут
практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« HTML негіздері».
Жаңа тақырыпты «Көршіңмен ақылдас» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ.Құжаттың құрылымы және HTML негіздері
2-топ: кейбір мәтін пішімдеу тегтері және тегтердің атрибуттары
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды және сұрақтар қойып ойласуға уақыт беріледі.
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Практикалық жұмыс
Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін
Оқулықтағы 297-298 бет
Дарынды оқушыларға қосымша 2 тапсырманы орындауға беремін
Өз web сайттарыңмен жұмыс жасауды жалғастырыңдар. Мәтіндік материалдармен HTML құжаттар дайындаңдар
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Компьютер, оқулық
|
|
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Сабақты қорытындылауда сәйкестендіру кестесі арқылы өтілген тақырыпты дәптерлеріне орындауға беремін
1 топқа Сәйкестендіру кестесі
|
Мәтін абзацты сол жақ бойынша теңестіріледі
|
|
Жартылай қою әріппен ерекшеленеді
|
|
Асты сызылған қаріп ортасы бойынша теңестірілген
|
…
|
Мәтін абзацы оң жақ бойынша теңестіріледі
|
…
|
Курсивпен ерекшелеу
|
…
|
|
2 топқа: тегтерді қызметіне қарай бөліңдер
Html –құжаттың құрылымын қалыптастырады
|
Мәтіннің қалыптасуына қызмет етеді
|
< head>
WIDTH ALIGN
|
|
дәптер
|
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §25
«бағдаршам » әдісі арқылы
кері байланыс алу.
«қызыл» түс-түсінген жоқпын
«сары»түс- әлі де сұрақтарым бар
«жасыл»түс-барлығы түсікті
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
|
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
|
|
Қорытынды бағамдау.Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: 2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: 2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақ: №27
|
Мектеп:
|
|
|
Пәні: информатика
|
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
Сабақ тақырыбы:
|
Мәтінді пішімдеу.Тізімдер
|
|
|
Сабақ негізделген оқумақсаты
|
Пішімдеуге арналған HTML тегтерін оқуды жалғастыру, оларды web –парақтарды құру үшін пайдалануды үйрету
|
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
|
|
Пішімдеудің негізгі тегтері мен олардың атрибуттарын біледі
|
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
|
|
Физикалық және логикалық пішімдеудің айырмашлығын, тегтердің артықшылық қағидаларын орындайды.
|
|
|
Кейбір оқушылар:
|
|
|
тегі көмегімен мәтін параметрлерін басқаруды,
тегі үшін түзеу параметрін басқаруды, тізімдер құру,&-тізбектерін қолданады
|
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Бөлім, тізбектер, коментарилер,тізімдер туралы түсінік қалыптастырады.
|
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
|
|
Бөлім,тізбектер, тізімдер, коментарийлер
|
|
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Қаріпті пішімдеу тегтерін атаңдар
2.Бөлім дегеніміз не?
3.Қаріптің түсі қалай жазылуы мүмкін?
4.Түстің оналтылық кодын қалай алуға болады?
5.web –параққа қандай тізімдер шығаруға болады?
6.атрибут дегеніміз не?
|
|
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
|
|
1.Егер қаріптің мөлшері көрсетілмесе, онда браузер оны қалай бейнелейді?
2.Неге HTML- құжаттардың тармақтарында қаріптің үйреншікті мөлшері көрсетілмейді?
3.Егер қаріптің параметрлерін тұтас құжат үшін анықтау қажет болса, онда не істеу керек?
4.Физикалық және логикалық пішімдеулердің бір-бірінен айырмашылығы қандай?
|
|
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
|
|
Бөлім,тізбектер, тізімдер, коментарийлер сөзінің үш тілде аталуын білу
|
|
|
Алдыңғы тақырып
|
HTML негіздері
|
|
|
Жоспар
|
|
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
|
Басталуы
5 мин
5 минут
«веер»әдісі
|
Шаттық шеңберін құру
«веер» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру
Зат таңдау арқылы 2 топқа бірігу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
