Тақырыбы: Мәтінді есептерді шығару
|
Мектеп: №51 ЖОМ
|
Күні: 15.04.19.
|
Пәні: Математика Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова К.К.
|
Сынып: 5 «а,ә,б,в»
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.5.1.6
пайызға байланысты мәтінді есептерді шығару;
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Пайыз
|
процент
|
percent
|
бөлшек
|
дробь
|
Fraction
|
эквивалент
|
эквивалент
|
Equivalent
|
бөлігі
|
часть
|
Part
|
алымы
|
числитель
|
Numerator
|
бөлімі
|
знаменатель
|
Denominator
|
Дұрыс бөлшек
|
Правильная дробь
|
Proper (simple) fraction
|
Бұрыс бөлшек
|
Неправильная дробь
|
ImProper fraction
|
Аралас сан
|
Смешанное число
|
Mixed number
|
Қосу
|
Сложение
|
Add
|
Көбейту
|
Умножение
|
Multiply
|
Бөлу
|
Деление
|
Divide
|
Азайту
|
Вычитание
|
Subtract
|
Бөлшектің бөлгіші
|
Знаменатель
|
Denominator of a fraction
|
Бөлшектің алымы
|
Числитель
|
Numerator of a fraction
|
|
Құндылықтарды дамыту
|
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Бастапқы білім
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Үй жұмысын тексеру
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
Қайталау сұрақтары:
Оқушылардың өткен тақырыпты қаншалықты меңгергендігін тексеру.Үй тапсырмасы ауызша сұралады:
Қала тұрғындарының 40% -і А депутатқа дауыс берді,қалдандары В депутатқа дауыс берді.Қала тұрғындарының неше проценті В депутатқа дауыс берді?
Жеміс сусынын дайындау үшін алынған кептірілген жемістердің 35% - і алма, 30%- і алмұрт, 25% - і өрік,қалғаны алхоры.Кептірілген жемістердің неше проценті алхоры?
Оқушылар орындарынан тұрып, ауызша жауап береді.
Шешуі: 100% - 40% =60%
Жауабы: Қала тұрғындары 60% процент В депутатқа дауыс берді.
Шешуі: 100% - ( 35%+ 30% + 25%)=10%
Жауабы: Кептірілген жемістердің 10% проценті алхоры
|
|
Негізгі бөлімТақырыпты ашу
10 минут
|
|
|
Топпен жұмыс
10 минут
|
Топтық жүмыс
«Ғажайып үштік» аялдамасы
№1 Егер тауардың 70% -ы сатылса,тауардың қанша пайызы қалды?
№2 Астықтың 35%-ы жиналса,онда астықтың қанша пайызы жиналуы тиіс?
№3 Жер бетінің 29,2%-ын құрлық,ал қалған пайызын су алып жатыр.Жер бетінің қанша пайызын су алып жатыр?
Әр топқа есептер беріледі,соның мәнің сәйкесінше дұрыс тауып қою керек
|
|
Жеке жұмыс
10 минут
|
Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану
А деңгейінің есептері №
В деңгейінің есептері №
С деңгейінің есептері №
|
|
Инклюзив
|
Жеке кеспе
|
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту
(Қ)
1. Пайызды жай бөлшек түрінде жаз:
а) 40 ә) 1,6 б) 5,8 в)5,08
2. Есептеңдер: (5,23+6,47):78
а) 1.9 ә) 643 б)0.15 в)2,21
3.Өрнекті ықшамдап,мәнін табыңдар:
6,12у +  у – 0,32у,мұндағы у =5
а)36 ә)8,5 б)24,25 в)1,5
4. 970-тің 25%-ін табыңдар:
а)242,6 ә)242,5 б)242,7 в)242,4
5. Ондық бөлшекті пайызды жай бөлшекке айналдыр: 4,34
А)  ә)
Кері байланыс
Мен бәрін түсіндім
|
Мен орындай аламын
|
|
|
Мен келесілерді түсінбедім
|
Маған орындауға қиын
|
|
|
Үйге тапсырма: № , №
|
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
