< EKF= 1200 EKF бұрышының ішінен KL және KN сәулелері жүргізілген. KN сәулесі – LKF бұрышының биссектрисасы. Егер – NKF бұрышы 370 болса, EKL бұрышы неше градус?
Е L
N
K F
Берілгені:
< NKF = 370
< EKF = 1200
Шешуі:
< NKF =< LKF= 370
< NKF + < LKF= 370 + 370 = 740
< EKF + 0 - 740 = 460
Жауабы: 460
Кері байланыс
«Білім теңізіне кеме жіберіңіз»Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар кемелерін теңізге орналас-тырады,өзіне сенімсіздер жағаның шетінде қалады.
Өз ойларын нақты түйіндеп, тақырып бойынша түсінгенін зерделей алады.
(Мектеп – кеме,білім (education)- теңіз(ocean)).
Үйге тапсырма: № , №
Тексерілді: 22.04.19.
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Тақырыбы: Градустық өлшемі берілген бұрышты транспортир көмегімен салу
Мектеп: №51 ЖОМ
Күні: 23.04.19.
Пәні: Математика Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова К.К.
Сынып: 5 «а,ә,б,в»
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
5.3.1.4
бұрыш және оның градустық өлшемі ұғымдарын меңгеру, бұрыштарды белгілеу және салыстыру,
5.3.1.5
бұрыштардың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық);
5.3.3.1
бұрышты транспортир көмегімен өлшеу; 5.3.3.2
градустық өлшемі берілген бұрышты транспортир көмегімен салу;
5.3.3.3
бұрыштың градустық өлшемін табуға, бұрыштарды салыстыруға берілген есептерді шығару;
Сабақтың мақсаты
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
Жетістік критерийлері
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
Тілдік мақсат
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Қазақша
Русский
English
Үшбұрыш
Треугольник
Triangle
Жақ
Сторона
Side
Төбе
Вершина
Vertex
Бұрыш
Угол
Angle
Нүкте
Точка
Point
Периметр
Периметр
Perimeter
Аудан
Площадь
Area
Қисылысу
Пересечение
Intersection
Түзу
Прямой
Line
Кез келген үшбұрыш
Любой треугольник
Scalene triangle
Табаны
основание
Base
Бүйір қабырғасы
Сторона
Leg
Сүйір
острый
Acute
Тік
Прямой
Right
Доғал
тупой
Obtuse
Құндылықтарды дамыту
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
Е L
Градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 25% -іне, 50% -іне,75% -іне, тең бұрыштарды салып оларды белгілеңдер. Градустық өлшемдермен жазыңдар
75%------х
