Сынып/ мерзімі
|
9
|
Сабақ/тақырыбы
|
Биотикалық оптимум. Организмдердің тіршілік ортасына бейімделуі
|
Сабақтың мақсаты
|
Сыни тұрғысынан ойланатын тапсырмалар беру арқылы жаңа тақырыпты меңгерту.
|
Күтілетін нәтиже
|
Сыни тұрғысынан ойлана алады. Жаңа тақырыпты меңгереді.
|
Сабақтың әдісі
|
Миға шабуыл,Ассосиация,Зымыран сұрақтар,Не білдім? Не білгім келеді?
|
Уақыты
|
Сабақ кезең/рі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
3 мин
2 мин
5 мин
|
Кіріспе
|
«Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.
Оқушыларды А,В, С, Д әріптері бойынша 4 топқа бөлемін.
.
«Миға шабуыл» әдісі
Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қоямын.
|
Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Оқушылар 4-топқа бөлінеді:
«А»
«В»
«С»
«Д»
Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
|
Топ аттары жазылған
қағаздар
Оқулық
|
15
мин
12
мин
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ
Жаңа тақырып бойынша «Ассосиация» әдісі бойынша топтық жұмыс жасатамын.
Қима қағаздарда берілген тапсырмаларды жұптасып орындатамын.
|
Берілген тақырып бойынша топтық жұмыс жасап, топтастырады, дәлелдейді, пікір алмасады.
Жұптасып, берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Оқулық, Плакат, маркер, оқулық,
Қима қағаздар
|
3 мин
|
Қорытынды
|
Өтілген тақырып бойынша зымыран сұрақтар қоямын.
|
Сұрақтарға жылдам жауап беру арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.
|
Оқулық
|
2 мин
|
Бағалау.
|
Топтық бағалау жүргіземін.
Көңіл-күйлерін білу мақсатында смайликтермен формативті бағалау.
|
Топ бір-бірлерін бағалап шығады.
Сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.
|
Бағалау парақшасы, смайликтер
|
2 мин
|
Рефлек сия
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
|
Стикер
|
1 мин
|
Үйге тапсырма беру
|
Тест түзу
|
Күнделікке жазады.
|
Күнделік
|
50-40-«5»
30-20-«4»
10-«3»
0-«2»
Қысқа мерзімді жоспар
Сыныбы: 9 Пәні: Биология
Сабақ тақырыбы:
|
Әртүрлі түр популяцияларының, экожүйелердің өзара әрекеттесулері
|
Сабақ мақсаты:
|
Популяция туралы түсініктер беру. Қоршаған орта заңдылықтарын білу, қабілетін арттыру.
|
Табыс критерийлері:
|
Оқушыларға популяция тралы түсінік алады.
Қоршаған орта заңдылықтарын біледі, қабілеттері артады.
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақ
|
Сабақтың кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
Кіріспе
|
8 минут
|
Топқа бөлу
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
«Ой қозғау» әдісі бойынша үй тапсырмасын қорытындылау.
Жазбаша жұмыстарын жұпта тексертіп, өзара критериалды бағалату.
|
Қоржыннан топтың аты жазылған қағаздарды алып, оқып, ұлттық ойындар атауымен 5 оқушыдан 4 топқа бөлінеді.
Стикерге сыныптасына жүректен шыққан тілек жазып, қабырғаға жүрек қылып жабыстырады.
Қазақтың ою-өрнектері бейнеленген қоржыннан сұрақтарға жауап бере отырып, үй тапсырмасын еске түсіреді.
Жазбаша жазып келген тесттерін жұпта оқып, бағалау критерийлеріне сүйене отырып, критериалды бағалайды.
|
Қоржын
Стикерлер
Қоржын, бағалау парақшасы
|
Жаңа сабақтың таныстырылымы
|
15
минут
|
Популяция тақырыбына топтық жұмыс жасатамын.
|
Берілген тақырыпты зерттейді, талдайды, дәлелдейді.
|
Плакат, маркер
|
Жаңа сабақты қолдану
|
5 минут
|
«Ай» әдісі бойынша сұрақтар қоямын.
|
Сұрақтарға жауап береді. Бір-бірлеріне көмек көрсету арқылы ЖАДА-ы дамиды.
|
Ай
|
Қорытынды
|
10минут
|
«Ыстық орындық» әдісін пайдалана отырып, жаңа сабақты қорытындылау.
|
ыстық орындыққа отырып, Сыныптастарының қойған сұрақтарына жауап береді.
|
Оқушы дәптері, орындық.
|
Бағалау
|
.4 минут
|
Сыныптасын критериалды бағалау.
Қазақ халқының ою-өрнектерін көрсету арқылы формативті бағалау.
|
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, оқушылар жұптасып, бір-бірлерін бағалап шығады.
Сабақ барысында ою-өрнектердің түрлерін көтеру арқылы формативті бағаланады.
Са
|
Бағалау критерийі, бағалау парақшасы, ою-өрнектер
|
Рефлексия
|
3 минут
|
«Не білдім?», «Не білгім келеді?», «Не білемін?» деген сұрақтарға жауаптарын стикерге жауап бергізу.
|
«Не білдім?», «Не білгім келеді?», «Не білемін?» деген сұрақтарға жауаптарын стикерге түсіреді.
|
Рефлексия парағы, стикерлер
|
Үйге тапсырма беру
|
1 минут
|
Популяция тақырыбына эссе жаздыру.
|
Күнделікке жазып алады.
|
Күнделік
|
Қысқа мерзімді жоспар
Сыныбы: 9 Пәні: Биология
Сабақ тақырыбы:
|
Бірлестіктер. Экожүйелер. Бірлестіктердегі организмдердің қызмет атқаратын топтары. Экожүйелердіңмысалдары
|
Сабақ мақсаты:
|
Бірлестіктер мен экожүйелерін ажырата білуге дағдыландыру.
Бірлестіктегі организмдердің қызмет атқаратын топтары туралы білімдерін қалыптастыру.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Бірлестіктер мен экожүйелердә ажырата біледі. Бірлестіктегі организмдердің қызмет атқаратын топтары туралы білімдерін қалыптастырады
|
Сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер
|
«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы, «Шеңбердегі әңгіме» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі, «Т» кестесі, «Кім жылдам» ойыны
|
Модульдердің кіріктірілуі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, Бағалау, АКТ, Дарынды және талантты балаларды оқыту, Оқушыларды жас ерешеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқытудағы басару және көшбасшылық.
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақ
|
Достарыңызбен бөлісу: |
