Сабақ №1 сынып: 5 «а» күні: Сабақ тақырыбы: М. Мақатаев «Барлығы да сендердікі», «Мен таулықпын»

(Бейнефильмнен үзінді жасырылады, оқушылар оны шығармадан тауып, «Ақырғы бәйгемен»

№	Кейіпкер Кейіпкер сөзі	Күреңбай сыншы	Батыраштың баласы Мәттақын	Жаршы	Ақан	Мөңке	Құлагер
1	«Ат шаппайды, бап шабады» деген бар есем пе?Құлагердей аттың бабы келіссе, мұның алдына кім түсер?
2	Уа, жарандар, жарандар, бәрің де маған қараңдар, аттарыңа мініңдер, тауға қарай жүріңдер.
3	-Ал, қарағым, жолың болсын! Атқа шабудың әдісін білесің ғой. Құлагерді тым қыспа.
4	Шіркін-ай, құдай тағаланың кәрімен атың сүрінсе, допша домалап, ат үстінен құласаң.
5	Саған жамандық тілеп қайтем, сен қаласың, мен озамын. Қазір сонау бір кезеңде шаңымды да көрмей қаласың.
6	Айдалада жалғыз қалдырмай, жеттің бе, үлгердің бе? Менің қазам енді жеткен шығар. Ризамын саған

Әрине, шығарма Құлагердің мерт болуымен және Құлагер әнінің шығуымен аяқталады. Құлагер әнін кім орындады? (Фильмнен үзінді «Ақан жоқтауы»)

5. Соңғы сөзді мен айтайын...

(Егер, сендер жазушы болсаңдар, осы шығарманы қалай аяқтар едіңдер?)

1. Ақан серінің шын аты кім? (Ақжігіт)

2. Ақанның тазысын ата. (Көкжендет)

3. Күреңбай сыншы «Мынау бір пырақ екен» дегенде, ол Құлагердің қандай сипатына сүйеніп айтты?

4. Ат үстінде неше түрлі ойын көрсетіп, сырнай тартып, ән айтып жүрген бала кім? (Шашубай)

5. Қазақ халқының «Ас» дәстүрі жайлы не білесің?

6. Ақанның мылқау баласы кім? (Ыбан)

7. «Құлагер тағдыры» картинасының авторы кім? (Мұратбек Жоламанов )

8. Ақанның бүркітінің аты. (Қараторғай)

9. «Құлагер» фильміндегі Ақан ролін сомдаған актер кім? (Қ. Сатаев)

10. Ақан алғаш қай жерден сауат ашты? (молдадан)

11. Құлагер қатысқан жарыс бәйгенің қай түріне жатады? (Аламан)

12. Бәйгенің түрлерін ата.

13. Шығармадағы ұлттық өнерлерді ата.

Міне, шығарма соңындағы Құлагердің өлімі, Ақанның басқа да алған жарларының бірінен соң бірі қайтыс болуы, Базаралы деген тазысы, Көкжендет деген қаршығасы, Қараторғай атты қыран бүркітінен айрылуы оның жанын жегідей жеп, жүрегін сыздатып, өмірден түңілуіне әкеледі. Өмірінің соңында елден оқшауланып, елсіз тауда жалғыз күнелтеді. Ақан жанын түсінбеген қараңғы ел оны «жынданды» деп есептейді. Осылайша Ақан өмірінің аяғында трагедиялық ауыр хал кешіп, 1913 жылы дүниеден өтеді.
Үйге тапсырма: «Құлагер-омыртқамның ішіндегі жұлыным-ай» (ойтолғау)

Бағалау: «Бағалау парақшалары» арқылы

Сабақ № 5 күні:

Сабақ тақырыбы: Тұманбай Молдағалиев «Бауырлар»

Сабақ мақсаты:

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Назарларын сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау

С.Жүнісов өмірі мен шығармашылығы туралы не білеміз.Шолу жаса.

2.Т.Молдағалиев өмірі мен шығармашылығы

а)Хронологиялық кесте

1935жылы 20наурызда	Алматы облысы, Еңбекшіқазақ ауданы, «Жарсу» ауылы
1956 жылы	ҚазМҰУ-дың филология факультетін бітірді «Пионер», «Лнеиншіл жас»баспаларында бастайды.
1973 жылы	Бас редактор болады
1992 жылы	Физули атындағы Халықаралық сыйлық табыс етілді
2012жылы	өмірден қайтты.

Шығармалары:өлең, поэма, көптеген кітаптары шықты.

Сазгерлігімен, аудармашылығымен де танылған.

Кітаппен жұмыс

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Мағынасын ашу сұрақтары

1.Шығарма кімге арналған?

2.Қандас бауырлар, оралмандар дегеніміз кімдер?

3.Ақын бойынан қандай сезімді байқадыңыздар?

4.Қазіргі таңда қазақ халқының саны қанша?

Мұғалімнің толықтыруы:Шығарма 1992 жылы Алматы қаласында өткен Дүниежүзі қазақтарының құрылтайына орайлас жазылған. Ақын ертеректе қазақ халқының басына ауыр күндер туғанда ел асып кеткен қандас-бауырларымыз туралы жазады. Еліміз егемендік алғаннан кейін сол кісілер елімізге қайта оралып жатыр.Елбасы ол кісілерге үлкен қолдау көрсетіп жатыр.

Сатылай талдау

Автор: Т.Молдағалиев

Тақырыбы: Бауырлар

Идеясы: әлемнің әр түкпірінде жүрген қандас бауырларға тілек

Жанр түрі: лирика

Көркем тілі. поэзия

Өлең құрылысына талдау:шумақ, бунақ, тармақ, ұйқас, буын.

Көркемдік ерекшелігі: эпитет, теңеу

Тәрбиелік мәні: қандас бауырларымыз шетте жүрсе де өздерінің

салт-дәстүрін, тілін, дінін ұмытпаған.Қазақты қадір тұтқан.

Оқушыларға мәнерлеп оқыту.

Өлеңде көтерiлген проблема	Проблеманың ашылуы туралы шумақ	Өлең техникасы	Оқушы ой-тұжырымы
Шетте жүрген қандас бауырларымызды тарихи Отанына шақыру	Менiң жерiм мына жер-сенiң жерiң...	9 шумақты, 4 тармақты, 3 бунақты, 11 буынды қара өлең ұйқасына құрылған	«Туған жерге туың тiк», «Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас»

IV. Сабақты бекiту

1. 
   Өлеңдi оқи отырып «Ақынның қандай көңiл күйiн аңғардыңдар, сендерде сондай сезiм болды ма?» деген сұрақтарға жауап iздеу.
   
2. 
   Ақынның көңiл күйi Өз көңiл күйiң
   

Сағыныш сезiмге бай +

Мақтау, болашаққа үмiт арту +

Туған жердi сүю +

Ұрпақ қамын ойлау +

Ақын бойында қандай қасиеттер бар?Ондай қасиеттер сенiң бойыңда бар ма?

(адамгершiлiгi мол, ұлтын, халқын сүйген патриот ақын)