Пәнаралық байланыс:
|
Тарих, экономика, география, биология
|
Алдыңғы оқу:
|
Жаһандану дәуірі мен ана тілі
|
Сабақ жоспары
|
Жоспарланған уақыт:
|
Сабақ барысы:
|
Бағалау түрлері:
|
Басталуы
5 минут
|
Сәлемдесу.
Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу.Үй тапсырмасын тексеру.
Топқа бөлемін: «Жыл мезгілдері»
Оқушылар үнсіз өздері дүниеге келген жыл мезгілдері бойынша топқа бөлінеді. Содан соң әр топ өз жыл мезгілдерін пантомимо арқылы бейнелейді, қалған топ табады.
|
Жыл мезгілдері суреттері.
|
Жаңа білім
10 минут
|
Білу және түсіну
1-тапсырма.
Ғаламдық мәселелер - [франц. global - баршаға ортақ] - адамзаттың бұдан былайғы тағдыры және әлеуметтік дамуы шешілетін аса маңызды мәселелер жиынтығы. Қазіргі өркениетке тән құбылыс ғаламдық қауіп-қатердің әршуі. Олар әртүрлі және күннен-күнге үдей түсуде. Ғылыми әдебиеттерде бұл мәселелер үш топқа жіктеледі:
1. Халықаралық қатынастар саласымен байланысты мәселелер: • Соғыс және бейбітшілік мәселелері; • Этнологиялық мәселелер; • Дамушы елдердің экономикалық артта қалуын жеңу мәселесі; • Космос пен Әлемдік мүхитты бейбіт игеру мәселелері;
2. Жеке тұлға мен қоғам арасындағы өзара қарым-қатынасқа байланысты мәселелер: • Демографиялық мәселе; • Аштық пен тоя тамақтанбаумен күрес мәселесі; • Ғылыми-техникалық дамудың жағымсыз салдарын жою мәселелері; аса қауіпті індеттерді жою мәселесі; • Рухани ортаны және адамзаттың мәдени әркелкілігін қорғау мәселесі;
3. Адам мен табиғат арасындағы қарым-қатынасқа байланысты мәселелер: • Экологиялық; • Шикізаттық; • Энергетикалық; • Ауа райы және т.б. мәселелер. Ғаламдық мәселелерді шешудің басты шарты - әлемдік қауымдастықтың мақсатты түрде келісілген саясат жүргізуі. Оның мынадай стратегиялық аса маңызды екі бағытын атап көрсетуге болады: ғылыми-техникалық саясат және қазіргі халықаралық қатынастарды реформалау. Алғашқысы экологиялық, шикізаттық, энергетикалық және т.б. қолданбалы сипаттағы мәселелерді шешуге ғылыми-техникалық алғышарт тар жасауды, ал, екіншісі әлемдік қауымдастықты әділ демократиялық негізде реформалауды көздейді.
|
|
Сабақтың ортасы
10 минут
|
Қолдану . 3 топқа тапсырмалар беру.
1 топқа. Мәтіндегі мәліметтерді «Балық қаңқасы» әдісімен түсіндіру.
2 топқа «Егер ..., онда не болар еді?» Оқушылардың бірі жүйрік қиялмен жаһандану мәселесіне байланысты бір ситуация айтады, қалғандары соның шешімін тауып жалғастыру керек. Мысалы, ----«Егер барлық мемлекетте робот жасау ісі қатты дамыса, барлық жұмысты роботтар атқарса, Жер бетінде не өзгеріс болар еді?» -- --«Егер Жердің тартылыс күші жоғалып кетсе, онда ...»
- «Егер, демографияда халық саны өте тез көбейсе немесе туу көрсеткіші күрт төмендесе не болар еді?» Бұл тәсіл оқушылардың қиялын дамытып, мидың ойлау белсенділігін арттырады.
3-топқа «Ертегі құрастыру» Бастаушы жаһандану тақырыбан байланыстырып ертегінің бірінші сөйлемін айтады. Қалған топ мүшелері бір-бір сөйлемнен өздері қалауынша ертегінің сюжетін құрастырады. Қатысушылардың қиял жүйріктігі, тіл байлығына қарай түрлі ертегі құрастырылып шығады.
|
Оқулық,қабы рғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
|
Сабақтың аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
«5-минуттық эссе» әдісі
Түсінік:
Меніңше, жаһандану ... білдіреді.
Жаһандану үрдістерін білу қажетті мәселеге айналды, себебі ...
Жаһандық мәселелер ретінде ................ есептеймін.
Жаһандық мәселелер ................ басты әсер етеді.
Қазақстанға әсері:
Жаһандану Қазақстанға келесі жолдармен, яғни ............................. әсер етті(өткен шақ).
Жаһандану Қазақстанға келесі жолдармен яғни, .............................. әсер етуде(осы шақ).
Жаһандану Қазақстанға келесі жолдармен, яғни.............................әсер етеді(келер шақ).
|
|
Бағалау
5-минут
Кері байланыс
3 минут
|
Үйге тапсырма: №2-тапсырма
|
Сабақтан алған әсерлерін «Бес саусақ әдісі» арқылы көрсетеді.
|
