Сабақ 1*2 Сабақ тақырыбы Қазақ отбасының дәстүрлері
ҚМЖ 5 орыс
апталық, апталық, СЫНЫП САҒАТЫ, СЫНЫП САҒАТЫ, 13. КТЖ Физика 9 сынып, Сабак жоспары, MS Power Point құжатының құрылымы және негізгі элементтері, soch himiya 7cl kaz, емтихан сурактары МКБ, емтихан сурактары МКБ, емтихан сурактары МКБ, 6 сынып ¦9, 6 сынып ¦9, 1 сынып буквы, 13 сабақ
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау критерийлері
- Кері байланыс
- Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз
- Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері
- АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
- Оқушының барлығыОқушылардың көбісі
- Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
- Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)
- Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым
- САБАҚ:81 Мектеп: 47 Күні: 21.12.2018
- Сынып: 5 А Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар
- Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
- Тілдік мақсаттар Пән лексикасы және терминология: нәфрәтлі ,ғибрәтлі
- Қорыта келгенде; Құндылықтар
- Осыған дейін меңгерілген білім
- Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер Дереккөз-дер Сабақтың басы
- Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкентай бөбек. 3.Сабақтың мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстыру.
- Сабақтың ортасы 10 минут 20 минут (5+10+5) 5 минут 5 минут 2-сабақ
- Осы суреттерде не бейнеленген Бұл суреттерге қарап қандай ой келді
|
https://prezi.com/paab-wr5s8yf/presentation/ | ||||||||
|
Сабақтың соңы 7 мин
|
Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады. Топтық жұмыс. «Сөзтізбек» ойынын ұйымдастырады. Мұғалім оқушыларды үш топқа бөледі, тақырыпқа қатысты бір сөз бере Жазылым. Айтылым. Болымсыз етістіктерді табады, жасалу жолдарын түсіндіреді, болымды етістікке айнал- дырады. Диалог құрады. Әр оқушы берілген сөзге бір сөз қосып, соңында тақырыпқа қатысты бір мәтін құрастырады Бағалау критерийлері бойынша оқушылар бір-бірінің жұмысын тексереді.
«Екі жұлдыз, бір тілек» |
| ||||||
|
Қосымша ақпарат | ||||||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) | ||||||
|
Берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, қолданатын дерек көздеріне байланысты бөліп оқыту. Топта бірлесіп оқыту. Оқушының барлығыОқушылардың көбісі |
Тапсырмалардың өзара байланысты болуына баса назар аударылады. Жұмыс нәтижесі жетістік критерийлері арқылы бағаланады. |
Пәнаралық байланыс – тарих, география. Отбасы құндылықтары. Отан – отбасынан басталады. Интерактивті тақта сабақ материалдарын демонстрациялау мақсатында қолданылады. | ||||||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
|
Сабақ/оқу мақсаттары жүзеге асты. Оқушылар белсенділік танытты. Оқу атмосферасы жағымды болды. Саралау принциптері жүзеге асты.
| ||||||||
|
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1:таңдалған ресурс көздері 2:топтық жұмыс
Төл және төлеу сөзін жазуда қойылатын тыныс белгілері бойынша тәжірибе жұмысына көбірек көңіл бөлу. | ||||||||
|
САБАҚ:81 |
Мектеп: 47 | |||||||
|
Күні: 21.12.2018 24.12.2018 |
Мұғалімнің аты-жөні: Жуматаева Г.О. | |||||||
|
Сынып: 5 А |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: | ||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Әлемдегі ірі кітапханалар. Абай Құнанбайұлы «Ғылым таппай, мақтанба» өлеңі. | |||||||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
А5. Сенімді және еркін жауап беру Ж5. Орфография және пунктуация | |||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Тақырыптыңаясындақазақшамәтіндердіталдауарқылыжаңасөздердімеңгерту,қазақтыңұлы ақыныжайлыақпараттықұғымынкеңейту. .Жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. | |||||||
|
Бағалау критерийлері |
Берілген сұрақтарды түсінеді; Сұрақтарға дұрыс жауап береді; Тірек сөздерді қолданады; Шағын диалогке түсе алады; ортақ ой, шешім шығара алады; үндестік заңын біледі; пунктуациялық норманы біледі; стилі берілген жанрға сәйкес; | |||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пән лексикасы және терминология: нәфрәтлі,ғибрәтлі т.б. Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестері; Менің ойымша; Менің пікірімше; Қорыта келгенде; | |||||||
|
Құндылықтар |
Абай шығармаларының құндылығын ұғындыру. Талап, еңбек, терең ой, қанағатшылдық, рақымшылық құндылықтарын насихаттау. | |||||||
|
Осыған дейін меңгерілген білім |
Әлемдегі ірі кітапханалар. | |||||||
|
Жоспар | ||||||||
|
Жоспарлана-тын уақыт |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер |
Дереккөз-дер | ||||||
|
Сабақтың басы 5 минут |
1.Оқушылармен амандасу. 2.«Бес бармақ» әдісі бойынша 5 топқа бөлу. Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкентай бөбек. 3.Сабақтың мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстыру. |
| ||||||
|
Сабақтың ортасы 10 минут 20 минут (5+10+5) 5 минут 5 минут 2-сабақ 2 минут 20+15 минут 8 минут |
1. «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларды сөйлету. Осы суреттерде не бейнеленген? Бұл суреттерге қарап қандай ой келді?  жүктеу/скачать 42,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||