Қазақ тілі
|
Мұғалімнің аты-жөні: Жуматаева Г.О.
Күні: 11.12.2018
12.12.2018
|
СЫНЫП: 5 А
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кітап- білім бұлағы
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
.
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Қарапайымсөйлеуүлгілерінқолдануарқылытақырыпқақатыстыжаңасөздерментаныстыру. Лексикалықтақырыпаясындаболымдыжәнеболымсызетістіктермеңгереді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
оптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, нені қалай оқу керектігіне өзіндік тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және сөйлеу әдебіне көңіл аударады.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Жетістік критерий-лері:
|
Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпаратбереді,сыныптастарыментілдеседі.
Оқушыныңорташажетістігі(ООЖ):қазақтіліндеқарапайымсөйлеуүлгілеріарқылыкітапхананы, өзіоқитынкітаптардысипаттайды.
Оқушыныңжоғарғыжетістігі(ОЖЖ):тақырыпаясындаөзбетіменқазақшамәтінқұрайды, қарапайымүлгілерарқылыСөйлесімгекеледі.
Данасөз,дүниежинамайды,шағын,қызықтымәліметтер,ақпарат,табасың,таппайсың,бөле, ұқыпты ұстау,рұқсатымен.
|
Тілдік құзіреттілік
|
Ең басты байлық
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Сәлемдесу.
Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
Мұғалім«Көңіл-күйдіанықтау»тренингініңнегізіндесабақ басындаоқушыларғаА4парағыменмаркерлертаратады.
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды
|
1-топ:
«Бақыт» вагоны
2-топ:
«Сүйіспеншілік» вагоны
3-топ:
«Жарқын өмір» вагоны
«Қызыл гүлім-ай» би билету.
|
Жаңа білім
10 минут
|
1.Сөздікпенжұмыс.А)Мұғаліминтерактивтітақтадантақы- рыпқақатыстыжаңасөздерментаныстырады,аудармасын айтады.Олардыоқиды,оқушыларғақайталатады.
1. Біздің елімізде бірде - бір бала мектептен тыс қалмайды. Жалпыға бірдей білім беру туралы мемлекеттік маңызы бар «Білім туралы» заң қабылданған.
2. Алғашқы кітап басып шығару ісі қолмен атқарылған. Адамдар кітап болатын, әріп теретін машиналар ойлап тапты. Қазіргі кезде кітап болып шығару ісі жолға қойылған.
3. Елімізде кітап шығаруға, оны безендіруге көп көңіл бөлінеді. Оған қыруар қаржы жұмсалады. Қазіргі кезде барлық мектеп оқушыларына оқулықтар тегін берілуде.
4. Оқулықты бүктеп, жыртып бүлдіруге болмайды. Өйткені, әр кітап – Отан байлығы, аға - апаларымыз бен әже - аталарымыздың маңдай тері.
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
2. Мәтіналды жұмыс.
А)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауғама- шықтандыру үшін 1-тапсырманыорындатады.
Ә) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орында- тады.
3.Тілдікбағдар.Болымдыжәнеболымсызетістіктер меңгертеді.
4.Мәтінменжұмыс.А)Тыңдалым.Оқылым.Мәтіндімәнерлеп, дұрысоқуғамашықтандыруүшін3-тапсырманыорындатады.
Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыруүшін 4-тапсырманыорындатады.
Б)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауғама- шықтандыру үшін 5-тапсырманыорындатады.
В)Жазылым.Айтылым.Оқулықтағы6-тапсырманыорында- тады.
Г)Тілдесім.Сұхбатқұрумәдениетінқалыптастыруүшін8-тап- сырманыорындатады.
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
Айтылым. Жазылым. Етістіктерді табады, түбірін, қосымшаларын анықтайды.
Болымды және болымсыз етістіктер меңгереді.
Тыңдалым. Оқылым. Мәтіннен болымды, болымсыз етістіктерді табады, қарамен жазылған етістіктердің түбірі мен қосымшасын анықтайды.
Жазылым. Үш нұсқаның ішінен қажетті сөздерді таңдап жазады.
Айтылым. Бірсөйлемге әртүрлі сұрақ қойып айтады.
Жазылым. Айтылым. Мәтін мазмұны бойынша «Қос жазба» күнделігін толты- рады.
Тілдесім. Диалог құрады
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.
|
Сергіту сәті
2 минут
|
«Қыдырып қайтайық!»
би билеу
|
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Қазіргі қазақ қоғамының алдында жас ұрпақты кітапқа, оның ішінде қазақ тілінде жазылған кітапқа баулу.
2 сәуір – “Халықаралық балалар кітаптарының күні” ,ал 23-сәуір-”Дүниежүзілік кітап күні”болып табылады.
Мақал-мәтелдер
1.Оқу - білім азығы,
Білім – ырыс қазығы.
Білім басы - бейнет, соңы - зейнет.
2.Кітап білім бұлағы-білім өмір шырағы
3.Кітап-ақыл ойдың айдыны
4.Кітапсыз үй-терезесіз бөлме
5.Кітап жинай берген мұрат емес,оқыған мұрат
6.Көп жасаған білмейді,көп оқыған біледі
7. Өнер - ағып жатқан бұлақ,
Ілім - жанып тұрған шырақ.
8.Кітап - алтын қазына.
9.Кітап-ғылым - тілсіз мұғалім.
Кітап туралы ой-толғаныстар
**Кітап оқымай ми толмайды, көз көрмей, көңіл тыңбайды.
**Оқырмандарға айтарым: көңіліңе ұнаған кітапты күн сайын оқу керек, тіпті жылына бір рет қайталап оқу керек, сонда одан бұрын аңғармаған көптеген пікірлерді табасың.
**Саф саф алтын тапқын келсе, кітапты көп оқы, ол мың кітаптың бірінде жатыр, іздене бер, кездесесің!
**Кітаптан әнуар нәрсе таппадым, жылынасың я суынасың да, қуанасың да, мұңаясың да, сүйтіп өзіңді әлемнің бір бөлшегіндей сезінесің.
**Кітапты оқысаң, өзіңнің қай жерде адасып жүргеніңді білесің.
**Әр кітап оқыған сайын, бұрын беймәлім дүниенің есігін ашып кіргендей өзіңді сезінесің, кітаптың кереметтігі осында.
**Кітап бір үғымды әсерлеп көрсетудің әртүрлі жолын көрсетеді.
**Кітапта сыр-сипат көп, оқып шығу бірінші іс. Окығанды ой таразысынан өткізіп, салмақтау екінші іс, өз ойыңмен салыстырып саралау, қортындылау үшінші іс. Ал бұны істей алмасаң, окыған кітабыңның берері аз. Кітап сараң, кім-көрінгенге сыр-сипатын бере бермейді.
|
Кестені толтыру
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
«Білім қоржыны» кері байланыс
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді
айтылым барысында тірек сөздерді орынды қолданады.
Топтық тапсырмада жауаптарын бақылау арқылы оқушылардың диалогқа қандай дәрежеде қатысқанын бағалау. Осы деректер келесі талқылауларды жоспарлауда қолданылады.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
| | | | |
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Қазақ тілі
|
Мұғалімнің аты-жөні: Жуматаева Г.О.
Күні: 13.12.2018
14.12.2018
|
СЫНЫП: 5А
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ұлттық кітапхана
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Сөйлесуәрекетінежетелейтінқарапайымсөйлемүлгілерінқолданунегізіндеұлттықкітапханажай- лытолықақпаратберебілугеүйрету.Лексикалықтақырыпаясындаболымсызетістіктудыратын
-ған, -ген, -қан, -кен жұрнақтары мен жоқ көмекші етістігін меңгереді
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
білімнің кітап арқылы берілетінін ұғындыру, тақырып бойынша сауатты оқу, диалог құрастыру, септік жалғауларын қайталау; і.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Жетістік критерий- лері:
|
Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпаратбереді,сыныптастарыментілдеседі.
Оқушыныңорташажетістігі(ООЖ):қазақтіліндеқарапайымсөйлеуүлгілеріарқылыұлттықкітапха- наны басқаларға таныстырады,сипаттайды.
Оқушыныңжоғарғыжетістігі(ОЖЖ):тақырыпаясындаөзбетіменқазақшамәтінқұрайды, қарапайымүлгілерарқылыСөйлесімгекеледі.
|
Тілдік құзіреттілік
|
дауыссыз л мен р әріптерінің айтылуы мен жазылуы
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Ең басты байлық
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Бағалау парақшасымен таныстыру
Топтарға бөлу.
Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.
«Кітап – білім бұлағы» мәтінінің мазмұны сұралады
І топ кітап туралы мақал - мәтел
ІІ топ жұмбақ айту
ІІІ топ өлеңді жатқа айту
|
Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.
|
Жаңа білім
10 минут
|
«Сақина салмақ ойыны»
Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан ұлттық кітапхана туралы деректіфильмдікөрсетеді,сұрақтарқояды:—Балалар,сен- дерұлттықкітапханатуралынебілесіңдер?Ұлттықкітапхана қайдаорналасқан?
Деректі фильмді көреді, сұрақтарға жауап береді
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
1.Сөздікпенжұмыс.А)Мұғаліминтерактивтітақтадантақы- рыпқақатыстыжаңасөздерментаныстырады,аудармасын айтады.Олардыоқиды,оқушыларғақайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс.
А)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауғама- шықтандыру үшін 1-тапсырманыорындатады.
Ә) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындата- ды.
3. Тілдік бағдар. Болымсыз етістік тудыратын -ған, -ген, -қан,
-кен жұрнақтары мен жоқ көмекші етістігін меңгертеді.
4.Мәтінменжұмыс.А)Тыңдалым.Оқылым.Мәтіндімәнерлеп, дұрысоқуғамашықтандыруүшін3-тапсырманыорындатады.
Ә) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындата- ды.
Б)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауғама- шықтандыру үшін 6-тапсырманыорындатады.
В)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыруүшін 7-тапсырманыорындатады.
Г)Айтылым.Жазылым.Оқулықтағы8-тапсырманыорында- тады.
5.Сергітусәті.«Ұлттықкітапхана»тақырыбыбойыншакол- лажжасатады.
6.Мәтінсоңыжұмыс.А)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғама- шықтандыру үшін 9-тапсырманыорындатады.
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
Оқылым. Жазылым. Болымды етістік- терді «жоқ» көмекші етістігі арқылы болымсыз етістікке айналдырады.
Болымсыз етістік тудыратын -ған,
-ген, -қан, -кен жұрнақтары мен жоқ көмекші етістігін меңгереді.
Тыңдалым.
Оқылым. Мәтінді оқиды, етістік- терді табады, болымды, болымсыз етістіктерді анықтайды, жасалу жолын түсіндіреді.
Оқылым. Жазылым. Болымды етістік- терді болымсыз етістікке айнал- дырады.
Айтылым. Кестедегі ақпараттыңмәтінге сәйкестігін тексереді.
Жазылым. Жақша ішіндегі сөздерді қазақ тіліне аударады, сөйлемдерді толықтырады, тістіктерді табады, құрамына қарай талдайды.
Айтылым. Жазылым. Сөйлемдерді толықтырады.
Топтық жұмыс. Коллаж жасайды.
Жазылым. Үш нұсқаның ішінен қажетті сөздерді таңдап жазады.
Сөздікпен жұмыс: ұлттық- национальная, ең – самая, ғимарат- здание, бөлім- отдел, бағалы- ценный, сирек – редкий, сақтайды- хранит, оқырман – читатель.
Сөздерді жеке, хормен қайталайды, сөздік дәптерлеріне жазады.
Топпен жұмыс:
« Құсқанат», «Гүл», « Құстұмсық» орталықтарына тапсырмаларды беру : сөз тіркесін құрау; сөйлем құрау; « кітапхана» сөзін септейді.
8.Мәтінмен жұмыс «Ұлттық кітапхана» Тапсырмаларды беру:
а)мәтінді мәнерлеп оқиды;ә) сөйлемдерді аударады; б) мәтін бойынша сұрақтарды құрастырады; в) зат есімнің септік жалғауларын табады.
9. Диалог бойынша жұмыс.
Жұппен жұмыс: керекті сөздерді пайдаланып өз сөзінмен айтады.
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
|
Сергіту сәті
2 минут
|
«Қыдырып қайтайық!»
би билеу
|
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
БББ кестесі
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Тірек сөздер: анашым, данасың, әлпештеген, адамсың
Қорытынды:
Ұйқасын тап
Оқулығың --------------- баса алмайсың
Жағар білім ------------------ бір адым
----------------- ешқашан құралың
Онсыз алға --------------- шырағың
- Кітапханада кімдер кызмет көрсетеді?
- Кітапханада қандай ережелерді сақтау керек?
Кітап - біздің сарқылмас рухани қазынамыз. Біздің қоғамымыздың әрбір адамы күнделікті тұрмысында пайдаланады. Одан ақыл - кеңес, тәлім - тәрбие, үлгі - өнеге алады. Оқымасаң ой тоқырайды демекші. Оқу білім тоқтаған жерде рухани өсу, жетілу тежеледі. Сондықтан кітап оқуды күнделікті әдетке айналдыруларың керек. Ол үшін қаламыздағы кітапхаларға барып жазылайық.
|
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
|
Кері байланыс кемесі
| |
|
Достарыңызбен бөлісу: |
