І- тоқсан
|
|
Сабақ №2
|
Уақыт 45 минут
|
Пән: Математика
|
Сыныбы 5 «б»
|
Сабақ атауы
|
Жай бөлшек. Жай бөлшектерді жазу және оқу
|
Жалпы мақсаты
|
Жай бөлшектің алымы нені ,бөлімі нені көрсететінін меңгерту, жазуға және оқуға дағдыландыру.
|
Оқыту нәтижелері
|
Оқушы сабақ соңында
Жай бөлшекті жазуға және оқуға машықтанады.
Сыни тұрғыдан ойлап, шешім қабылдауға дағдыланады.
Бұрын білетін мәліметтеріне қосымша мәлімет қосады;
постерге салып қорғауға, қорытынды айтуға үйренеді.
Бағалау критерийлері бойынша өзін-өзі бағалауға және топты бағалауға үйренеді.
|
Бағалау
|
Формативті баға
|
Көрнекіліктер
|
Ресурстар, АКТ
|
Кезең
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Уақыт
|
Дифференциация
|
Кіріспе
|
Сәлемдесу
Ойсергек
Топқа бөлу
|
Сәлемдеседі
Бір-біріне жақсы тілек айту.
Ай аттары арқылы топқа бөлу
Үй тапсырмасын айтады (пікірбөлісу)
|
1мин
2 мин
5 мин
|
Жетелеуші сұрақтар
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақты
топта талқылап, есептің шығару жолдарын қарастырады.
Кітаппен жұмыс №394,№,395№396
Сұрақ-жауап кезеңі
Жай бөлшектің алымы мен бөлімі нені көрсетеді? Бөлінді бөлшек түрінде қалай жазылады?
|
Сұраққа өз ойларын айтады(ой қозғау)
Оқулықтағы есептерді шығарады
Берілген сұрақты топ ішінде талқылап, постерде қорғайды.
|
9 мин
12 мин
8 мин
3 мин
|
Бағыттаушы сұрақтар
|
Қорытынды
|
Сабақ барысын өзгерткің келе ме?
|
Стикерге ойын жазады немесе ауызша айтады
|
2 мин
|
Кеңестер
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалайды, топты бағалайды
|
2 мин
|
|
Үй тапсырмасы
|
№398
|
1 мин
|
|
Сынып
|
5 «Б»
|
Пәні: математика
|
Күні:
|
Сабақ атауы
|
Жай бөлшектің негізгі қасиеті тақырыбына есептер шығару
|
Жалпы мақсаты
|
Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдау;
Жай бөлшекті қысқарту дағдысын қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдай алады;
Жай бөлшекті қысқарту дағдысы қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Жай бөлшекті қысқарту тәсілі.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 4 топқа бөліп орналаст ыру.мақал-мәтулдер арқылы Бағалау парақшалары таратылады
Натурал сандар туралы негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағдаршам » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар мақал-мәтелдер арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағдаршам» арқылы бағаланады
|
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша сұрақтар қояды. Оқулықтан есептер береді.№444 №445
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген есептердің шығару жолдарын түсіндіреді.
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы есептің мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Жай бөлшектің негізгі қасиетін пайдалана отырып есептер шығару тапсырылады.. Жұптық жұмыс
жүреді.№446 1,2,3 №447 №448
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтарын өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
№ 449-шы есепті шығарып келу.
|
Сәтті түскен жері
|
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
|
Сәтсіз түскен жері
|
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
|
Өзгерістер
|
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
|
