Сабақ: №55-56 Бөлшектеу туралы түсінік Мектеп: «Үшарал орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» к м м



бет18/34
Дата01.02.2022
өлшемі0,68 Mb.
#130381
түріСабақ
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   34
Байланысты:
Сызу КМЖ

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескер,іңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.



САБАҚ: Тік бұрышты изометрия

Мектеп: Үшарал

О.М. М.Д.Ш.О

Тексерілді:

Күні: 15-16. 11

Оқытушының аты-жөні:Әлбосынов Н.Р.

СЫНЫП: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Т2 Сөздер мен терминдердің мағынасын түсіну




О5Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді оқу



А2Тыңдалған мәтіндер бойынша өз пікірін дәлелдеу және

қорытындылау



Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Оқушыларға сызбада нәрсенің паралель проекциялау әдісін салуға үйрету.Түзу сала біледі . сызғыш, қарындаштарды пайдалана біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Сызба тілінде оқи алады.сабаққа керек құрал жабдықтарды қолдану біледі.

Кейбір оқушылар: қарындаштың түрлерін және даярша, сызғыш түрлерін, сызба тақтасын ажырата алады.

Тілдік мақсат

Порекция, қиылысу, жазықтық, координаталар, осьтер, апликата, ордината, абсцисалар




Негізгі сөздер мен тіркестер: қайталау, дайындау форма, өлшем, үлкен, кішкентай, таңдап алу.



Голссарий

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Біздің ойымызша.....

Біз келісеміз...

Мен ойлаймын ...




Алдыңғы оқу

Шеңберге жанама жүргізу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

0-2 минут

3-5 минут


(Т) Оқушылар пішімдер бейнеленген карточкаларды алу арқылы жұп сан болатындай (2 немесе 3) топтарға бөлінеді.

А4 формат, оқулық, сызба үлгілері

Ортасы

6-9 минут

10-14 минут
15 минут

16-23 минут

24-25 минут

26-33 минут


34-37 минут

38-40 минут

40-43 минут




Үйге берілген шығармашылық жұмысты тексеру, бағалау. «Сұрақты қағып ал»

Мұғалім кезек-кезекпен фасольды қапшықты әр командаға лақтырады. Егер де қапшықты қағып алған адам сұраққа жауап берсе, онда команда 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді.



«паралель проекциялау әдісі» тақырыбына мақсат қою. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында 2 топқа тапсырмалар беру.-Оқушыларға сабақтың мақсатын ашу

(Ұ ,МК) Миға шабул. Жетелеуші сұрақтар қою арқылы оқушыларды жаңа тақырыпты меңгертуге жетелейді:


  • Паралелль проекция дегеніміз дегеніміз не?

  • Ол не үшін керек?

  • Оларды қалай жасайды?

  • Сызбада жасап көрдіңіздер ме?

  • Қайтымдылық деген не ?

(МК) Оқу материалын мұғалімнің қосымша ресурстар арқылы түсіндіреді.

(Қ) Рефлексия: Бармақ әдісі

(Ж,ОТ,Қ) Сарамандық жұмыс. «Аксонометриялық проекция туралы түсінік » ұғымымен және оның түрлерімен тансады. Одан кейін түске назар аударып, проекцияда көрінетіндікті оқушыларға түсіндіремін.анықтау, қайтымдылық туралы түсінік

Аксонометрия (гректің «ахсо»- ось және «metreo» - өлшеу) ;

аксонометриялық проекциялар жазықтығы, ал координаталық осьтер проекцияларын аксонометриялық осьтер деп атайды.;

• і кезекпен пайдалану;

Жұмыс барысында мұғалім жекелеген оқушыларға қолдау көрсетіп, бағыт-бағдар беріп отырады.

(Қ) Рефлексия: «бармақ әдісі» әдісі

«Аксонометриялық проекция.» тақырыбына мақсат қою. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында 2 топқа тапсырмалар беру.-Оқушыларға сабақтың мақсатын ашу

І – топ. Тапсырма: «х= /ОМ/=/ММ/» деп нені айтады. Госпар Монж» деген кім?

ІІ-топ. Тапсырма: «Координаталар жүйесінде неше осьтер бар аттарын атаңдар»

Оқыту мақсаты

Критерий-лер



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   34




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет