Өсімдік жасуша құрылысы- (қабықша,цитоплазма, ядро, пластидтер, вакуоль) атқаратын қызметімен танысу және пияз өңінен препарат жасау дағдысын дамыту.
Күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: -жасушаның құрылысын біледі,терминдердің анықтамасын түсінеді, терминдерді ажыратады.
Оқушылардың басым бөлігі: жасуша құрылысын біледі,бөліктерін ажырата алады.
Кейбір оқушылар ядро, пластидтердің түрін ажыратады,микроскоппен көре алады, бөліктерді ажыратады, атқаратын қызметін қолданады
Тілдік мақсат
Оқушылар: ядро,цитоплазма, пластидтер, жасуша қабықшасының бөліктердің қызметін анықтай алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер: жасуша қабықшасы, цитоплазма, ядро, пластидтер, вакуоль терминдердің мағынасын аша алады.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: цитоплазманың қасиеті және оны неге тірі зат дейді ? Ядроның цитоплазмаға қарағанда айырмашылығы неде ?.
Талқылауға арналған тармақтар: пластидтер тек өсімдікке тән денешіктер
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Хлоропласт— неліктен өсімдікке жасыл түс береді,(себебі жасыл түсті пигмент хлорофилл бар). Неліктен гүлдер алуан түсті жемістер қызыл, сары, күзгі жапырақтар сары (себебі:хромопласт гүл күлтелеріне,күзгі жапырақтарға,піскен жемістергеге,жемтамырларға қызыл,сары түс береді). Лейкопласт (өсімдіктің тұқымына, тамырына, түйнегінде қор жинауға қатысады).
Жазылым бойынша ұсыныстар: терминдердің анықтамасын дұрыс жаза біледі.
Алдыңғы оқу
Жасушаның ашылу тарихы,ұлғайтқыш құралдар.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспар
ресурстар
8. 00-8.03 (3)
8.03-8.13 (10)
8.13- 8. 23 (10)
8.23-8.35 (12)
8.35-8.40 (5)
8.40-8.45 (5)
Амандасу (психологиялық жағымды ахуал туғызу. Миға шабуыл.Атқаратын қызметіне қарай микроскоп бөлімдерінің аттарын табу.
\кез келген тірі ағзаның ең кіші құрылымдық бөлшегі.......(жасуша)
Жасушаның ашылу тарихы.......(микроскоптың шығуына байланысты
Өте ұсақ заттарды есеге дейін үлкейтіп көрсететін күрделі құрал..................(микроскоп)
Жарық түсіреді......(айна)
Көзбен қарау.......(окуляр)
Көру түтігін қозғау.....(бұранда)
Көру түтігінің бекітілген жері.....(тұтқа)
Қарайтын затты орналастыру......(зат үстелше)
Микроскоптың барлық бөлімдері бекітілген тірегі(табан)
Үлкейтіп көрсететін әйнектер орналасқан бөлім (обьектив)
2.Төмендегі сөйлемдерді оқып, ойланып, тұсындағы сандарын препарат дайындау ретіне қарай орналастырыңдар.
1.Препаратты жабын әйнекпен жабады.
2.Пияз қабығын аршиды
3.Зат шынысына иод ерітіндісін тамызады
4.Пияздың шырынды қабатының дөңес жағынан сылып алады.
5.Зат шынысына су тамызады.
6.Пияз өнінің бүктелген жерін сапты инемен түзеді.
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма
Қандай түзетүлер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақ: сабақтың көптүрлігі және оның түрөзгерістері
А. Қарсакбаев атындағы ОМ
Күні:
Мұғалімнің есімі: Козбагарова Б. М.
Сынып: 6 «А»
Қатысқандардың саны: 18
Қатыспағандар саны:
Сабақ қа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
Сабақтың көптүрлігі және оның түрөзгерістері туралы түсінік қалыптастыру
Күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: сабақтың түрөзгерістері туралы біледі және ажыратады(жалпы түрөзгеріс-......) жерүсті, жерасты сабақтар туралы түсінік қалыптасады.
Оқушылардың басым бөлігі: сабақтың түрөзгерістерін біледі.
Кейбір оқушылар сабақтың түрөзгерістерін біледі , бір бірінен айырмашылығын ажарата алады.түйнек пен пиязшықтың құрылысын талдай біледі.
Тілдік мақсат
Оқушылар: сабақ және оның түрөзгерістері,жерүсті,жерасты сабақтарды бір бірінен ажырата алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер: саббақ, түрөзгеріс, шырынды сабақ, тамырсабақ, түйнек, пиязшық мағынасын аша алады.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: шырынды сабақтар өсімдікте қандай қызмет атқарады?.
Талқылауға арналған тармақтар: түрі өзгерген жерасты сабақ пен түрі өзгерген жерүсті сабақтың айырмашылығы неде ?.
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Неліктен жерасты өркендері дейді, түрін өзгертуіне не себеп болды,(себебі тамырсабақ,түйнек, пиязшық түрін өгерткен жерсаты өркендер). Неліктен тамырсабақты өркен деп атайды,(себебі:тамырсабақ жапырақ шығармайтын жерасты өркендерг жатады).
Жазылым бойынша ұсыныстар: тамырсабақ, түйнек, пиязшық анықтамасын дұрыс жаза біледі.
Алдыңғы оқу
Сабақ - өркеннің негізгі бөлігі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспар
ресурстар
8. 00-8.03 (3)
8.03-8.13 (10)
8.13- 8. 23 (10)
8.23-8.35 (12)
8.35-8.40 (5)
8.40-8.45 (5)
Амандасу (психологиялық жағымды ахуал туғызу. Миға шабуыл.сабақ дегеніміз не және олардың өсу бағытына байланысты түрлерін атаңдар. Мысал келтіріп түсіндіріңдер.сабақтың ішкі құрылысы, төрт қабатын атау, әрқайсының қызметін түсіндіру, қабықтың үш бөлігінің қызметі жете талдау.2.Берілген өсімдік тізімінен сабақтың қай түріне жататынын анықтап, тұсындағы санын тиісті бағанына жазыңдар.
Сабақ сөзіне ассоциация құру. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.тамырсабақ, түйнек, пиязшық топтпрға бөлінеді. №13 зертханалық жұмыс орындау.
Біліміңді тексер. Берілген сөйлемдерді зер салып оқып сабақтың қай қабатына тән екендігін анықтап, тұсындағы санын дәл келетін қабаттың астындағы бағанына жазыңдар.
.
қабық
камбий
сүрек
өзек
1Сабақтың жуандатып өсіреді.2.Жылдық шеңбер (сақина)түзеді.3.Органикалық заттар қорға жиналлады.4.Су мен минералды заттар қозғалады.5.Тін талшықтары орналасқан.6.Сабақтың барлық бөлімдерін бір бірімен байланыстрады.7.Қабық пен сүректің арасында орналасады.8.Сабақ тыныс алатын жасымықша жасушаларында орналасады.
Оқулық жұмыс дәптері, зертханалық жұмыс дәптері
микроскоп
/Аяқталуы
БІЛІМІҢДІ ТЕКСЕР. Тест тапсырмалары.
Қосымша ақпарат
Сабақтың түрөзгерістері туралы қосымша деректер беру
Ғаламтор желісі
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
өзгерту
Әр тапсырма бойынша бағалау смайликтер беру
Табыс критерилері
сабақ және оның түрөзгерістерінің анықтамасын білуі
түрлерін ажырата білуі.
Сабақтың ішкі құрылысы қабаттарын ажырат білуі (терминдер анықтамасын жатқа білуі).
Зертханалық жұмыстың орындалуыжұмыскезіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау
Рефлексия
Сабақ оқу мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма
Қандай түзетүлер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
