Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

Балалар қалай ойлайсыңдар: ғарышкер болу үшін қандай болу керек? Адам бойында қандай қасиеттер болу керек? Сен ол үшін не істеуің керек?

Бір сәт қиялдап көр: сен аспанға ұшқан ғарышкерсің. Жер-Анаға оралатын кезді қандай сезім көңіл-күйінді сипатта.

Үй тапсырмасын тексеру: мәнерлеп оқу

Бүгін сабақта «Көктем» Қ. Аманжоловтың өлеңімен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  көктем келбетін қалай суреттейді:
  
• 
  бұлақ туралы не дейді
  
• 
  өзен туралы ше
  
• 
  жаңбырды сипатта
  
• 
  ағаштар қандай өзгеріске ұшырады
  
• 
  көктемгі қандай еңбек түрлерін білеміз
  

Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.

Сергіту сәті: Сағаттың тілінде, иіліп оңға бір,

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

-өлең мазмұны бойынша ауызша сурет салу

-242-244 беттегі тест сұрақтарына жауап беру (өзіндік жұмыс) дәптерге

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.
-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.
-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.

Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ж. Аймаутов «Торғай», М. Сүндетов «Қайырымдылық»

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: торғай, жылан, Ж. Аймаутов портреті

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта Ж. Аймаутов «Торғай», М. Сүндетов «Қайырымдылық» танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Жерге түскен торғайдың халін мәтінге сүйеніп суретте
  
• 
  Сұр жыланның күш көрсеткен жерін мәтіннен тауып оқы
  
• 
  Торғайдың аспанға қалай ұшып шыққанын сипаттаған жерін оқы
  
• 
  Сөздік жұмыс: бәкене-аласа, қақ-іркіліп қалған жауын суы
  
• 
  Мұхтардың іс-әрекетіне баға бер
  
• 
  Мұхтардың орнында сен болсаң не істер едің?
  
• 
  «Қайырымдылық» дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Қайырымдылыққа не жатады?
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінге жоспар құр:

Жоспар:

1. 
   Торғайдың алғашқы халі
   
2. 
   Сұр жыланның күш көрсетуі
   
3. 
   Ақбілектің ерлігі
   

-Суретте не көріп тұрсың?

-Мәтіннен сүйеніп, жыланнан қорыққан торғайды сипатта

-Мәтін бойынша қандай сурет салар едіңдер?

Бүгін сабақта Ә. Қоныратбаев « Киіктің айласы», Б. Емельянов «Бүркіт» шығармаларымен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  мәтінге сүйеніп жануарлардың сақтану жолдары туралы әңгімеле
  
• 
  киік неге ондай айлаға барды?
  
• 
  Киік қандай жануар?
  
• 
  Ол неге бағалы?
  
• 
  Тағы киік туралы не білесің?
  
• 
  Қонақтар қайда келді?
  
• 
  Олар кімді және нені көрді?
  
• 
  Бүркіт қалай соқыр болып қалды?
  
• 
  Адамдарға қандай жақсылық жасады?
  
• 
  Адамдар қалай жақсылығын қайтарды ?
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінге жоспар құр:

Жоспар:

2. Ақсақалдың әңгімесі

Сурет бойынша жұмыс:

-Суретте не көріп тұрсың?

- суреттерді ретімен орналас тыр

-мәтін мазмұнын айт

Дәптермен жұмыс:

Бүркітті сипаттап жаз

Бүгін сабақта Иса Байзаков «Алтай аясында», «Көжек» шығармаларымен танысамыз.

Иса Байзаков-көп өнерді меңгерген ақын.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Сөздік жұмыс: аясында,күйік, өршіл, сайын.
  
• 
  Өлеңде қандай тау туралы жырланған?
  
• 
  Алтай тауынын сипатын оқы
  
• 
  Алтай тауы қандай?
  
• 
  Мәнерлеп оқы
  
• 
  Шаруа неге кезігеді?
  
• 
  Көжекті балалар қалай қарсы алады?
  
• 
  Көжек неге қаша береді?
  
• 
  Мәтіндегі мақалды тап, түсіндір
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінге жоспар құр:

Сурет бойынша жұмыс:

-суретте нені көріп тұрмыз?

-табиғат қандай боп көрсетілген?

Айналасы қандай?

-Шаруаның көжекке көрсеткен аяушылықпен айтқан сөзі нені білдіріп тұр?

Көжектің аянышты халі суреттелген жерін тауып оқы

Шаруа мен көжектің соңғы сөзін оқып әңгімеле

Ертегі мазмұнын айту.

4.Үйге тапсырма: 264бет мәнерлеп оқу, 266-267 бет әңг.

Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Б.Соқпақпаев «Қамқорлық», К. Сегізбай «Арқарға үлкен мүйіз неге керек?»

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: балапан, арқар суреттері, Б.Соқпақпаевев портреті

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта Б.Соқпақпаев «Қамқорлық», К. Сегізбай «Арқарға үлкен мүйіз неге керек?» шығармаларымен танысамыз.

Б. Соқпақпаев (1924-1992) Алматы обл. Нарынқол аудан. туған

жазушы

шығармасы

Қ. Сегізбай (1941)

жазушы

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  
  жүктеу/скачать 5,7 Mb.
  
  Достарыңызбен бөлісу: