Сабақ: Қасым Аманжолов. Туған жер Мектеп: Күні: Мұғалім: Сынып
Екі түрлі түсініктеме күнделігі
- Бұл бет үшін навигация:
- Бөліктің оң жағына Сол жағына
- Сабақтың тақырыбы
- Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар білуге тиісті
- Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс
- Жоспар Жоспарланған уақыттар
- Ұйымдастыру кезеңі «Кездесу» ойыны
- Қызығушылықты ояту «Допты қағып ал» ойыны
- Ортасы Жаңа сабақ Әр топқа постер жасау тапсырылады. Топтастыру.
- Аяқталуы Топтарға тапсырма
- Үйге тапсырма: мазмұндау.
- Бүгінгі сабақ кызықты болды ма
- Екі түрлі түсініктеме күнделігі.
- Сабақтың тақырыбы: Шешендік нақыл сөздер: Қайтып кірер есікті қатты жаппа. Қонақжайлық белгісі.
- Күні: Мұғалім: Сынып
- Ұйымдастыру кезеңі Мен саған сенемін
- Қызығушылықты ояту Суретпен жұмыс Қонақжайлық белгісі
- Ортасы Жаңа сабақ «ЖИГСО» стратегиясы Сөздің мағынасын түсіндір
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ? |
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
Сабақтың тақырыбы: Қазыбек бидің шешендігі |
Мектеп: | ||||||||||||||
|
Күні: |
Мұғалім: | ||||||||||||||
|
Сынып: |
Қатысқан: |
Қатыпағандар: | |||||||||||||
|
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар |
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру. | ||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар білуге тиісті: Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі. | ||||||||||||||
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Тақырып мазмұнын түінуі тиіс | |||||||||||||||
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс: Автордың өзге де шығармаларын. | |||||||||||||||
|
Бұрыннан бар білімдері |
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі. | ||||||||||||||
|
Жоспар | |||||||||||||||
|
Жоспарланған уақыттар |
Жоспарланған уақыт (жаттығулар) |
Ресурстар | |||||||||||||
|
Басталуы |
Ұйымдастыру кезеңі «Кездесу» ойыны Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады. Қызығушылықты ояту «Допты қағып ал» ойыны Оқушылар допты қағып алып сұрақтарға жауап береді. |
Бейнеролик тамашалау. | |||||||||||||
|
Ортасы |
Жаңа сабақ Әр топқа постер жасау тапсырылады. Топтастыру. 1-топ Қазыбек би сөзжұмбақ 2-топ Шығармалары 3-топ Өсиет сөздері Шығармашылық ойын «Мен бастаймын,сен аяқта»
|
Автор портреті. Оқушылар мәтінді іштей оқиды. Топпен талқылайды. Біріне-бірі түсіндіреді. Оқушылар суреттер жинағы бойынша мәтіндер дайындайды. | |||||||||||||
|
Сергіту сәті |
Орманның бiз емшiсiмiз Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады) Құрт бiткендi жоқ етемiз Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi) Тоқ, тоқ, тоқ, Жоқ, жоқ, жоқ.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша | |||||||||||||
|
Аяқталуы |
Топтарға тапсырма Мен бүгін......................білдім. ..........................қызықты болды. Мен мына тапсырмаларды орындадым....................................................... Мен енді білемін............................................. ............................қиын болды. |
Сөздік жұмысын жүргізу. | |||||||||||||
|
Үйге тапсырма: мазмұндау. | |||||||||||||||
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз? |
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ
| |||||||||||||
|
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
| ||||||||||||||
|
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?
|
Екі түрлі түсініктеме күнделігі. Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:
| ||||||||||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ? | |||||||||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
Сабақтың тақырыбы: Шешендік нақыл сөздер: Қайтып кірер есікті қатты жаппа. Қонақжайлық белгісі. |
Мектеп: | ||||||||
|
Күні: |
Мұғалім: | ||||||||
|
Сынып: |
Қатысқан: |
Қатыпағандар: | |||||||
|
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар |
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру. | ||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар білуге тиісті: Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі. | ||||||||
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Тақырып мазмұнын түінуі тиіс | |||||||||
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс: Автордың өзге де шығармаларын. | |||||||||
|
Бұрыннан бар білімдері |
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі. | ||||||||
|
Жоспар | |||||||||
|
Жоспарланған уақыттар |
Жоспарланған уақыт (жаттығулар) |
Ресурстар | |||||||
|
Басталуы |
Ұйымдастыру кезеңі Мен саған сенемін Әуен ойнап тұрады. Жұп құрып, бір- бірінің көздеріне қарап отырады. «Мен саған сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың. Қызығушылықты ояту Суретпен жұмыс Қонақжайлық белгісі |
Бейнеролик тамашалау. | |||||||
|
Ортасы |
Жаңа сабақ «ЖИГСО» стратегиясы Сөздің мағынасын түсіндір 1-топ Ауызы дуалы 2-топ Қонақасы 3-топ Залал ВЕНН диагаммасы  
|
Автор портреті. Дәптермен жұмыс | |||||||
|
Сергіту сәті |
Жолдарыңа үңіліп, Екі бақа жүгіріп, Секіреді, бақ-бақ, Ағаштарды аттап. Олар ерте тұрады, Беті-қолын жуады. Оңға-солға шайқалып, Бақылдайды ән салып. Судан шіркей табады, Өсіп үлкен болады. Бақ-бақ, нақ-нақ, Біздер айттық тақпақ. |
Сергіту жаттығуы жазылған парақша | |||||||
|
Аяқталуы |
Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру Қошқарұлы Жәнібек деген кім? Қараби оған не деді? а) Сұрақтарға жауап береді. Сызбаны толтырады. б) Сурет бойынша сипаттайды.
|
Деңгейлік тапсырмалар | |||||||
|
Үйге тапсырма: мазмұндау. | |||||||||
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз? |
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ
| |||||||
|
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
| ||||||||
|
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? |
| ||||||||
|
Каталог: sabaq-kz -> attachment attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі» attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4 attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету жүктеу/скачать 9,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||||