ҚБ білім алушыларды ынталандыру мақсатында Мадақтау сөздер: керемет жазылған, тамаша.
Тұжырым: шағын эссе (40-50 сөз) жазу оқушының өз ойын нақты, ретімен, сөз тіркестерін сауатты жазу.
Тапсырма №2. ТЖ. 5-8 минут.
Көркем шығармадан алынған сөздікпен жұмыс алгоритмі.
Сөз немесе сөз тіркесінің мағынасын ашу.
Көркем шығармадан мысал келтіру.
Өмірде қалай қолданасыз?
р/с
|
Сөз немесе сөз тіркесі
|
Мағынасы
|
Көркем шығармадан мысал
|
Өмірде қалай қолданасыз?
|
1
|
Зіңгіттей көк шолақ
|
|
|
|
2
|
Кеудесін бермейді
|
|
|
|
р/с
|
Сөз немесе сөз тіркесі
|
Мағынасы
|
Көркем шығармадан мысал
|
Өмірде қалай қолданасыз?
|
1
|
Елсіз адыр
|
|
|
|
2
|
Кеңдігі кісі сыйғандай
|
|
|
|
р/с
|
Сөз немесе сөз тіркесі
|
Мағынасы
|
Көркем шығармадан мысал
|
Өмірде қалай қолданасыз?
|
3
|
Күлдіреуіштей бүгілді
|
|
|
|
4
|
Айлы түн
|
|
|
|
р/с
|
Сөз немесе сөз тіркесі
|
Мағынасы
|
Көркем шығармадан мысал
|
Өмірде қалай қолданасыз?
|
1
|
Заты қастай жібімейді
|
|
|
|
2
|
Түз тағысы
|
|
|
|
Ықтимал жауап:
р/с
|
Сөз немесе сөз тіркесі
|
Мағынасы
|
Көркем шығармадан мысал
|
Өмірде қалай қолданасыз?
|
1
|
Зіңгіттей көк шолақ
|
Алып, мықты қасқыр
|
Көксерек зіңгіттей көк шолақ қасқыр
|
Алпамсадай
|
2
|
Кеудесін бермейді
|
Жеңілмейді, мықты
|
Кеудесін бермейді, жасымайды
|
Мойымайды
|
Тұжырым: берілген сөз тіркестерінің мағынасын аша алады, өмірде қолдану жолын біледі.
ҚБ білім алушылар жұпта өзара бірін-бірі бағалайды.
|
7 сынып Қазақ әдебиеті оқулық. Автор: Керімбекова., Қуанышбаева Ә. , 2017
Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Түз тағысы, кеңдігі кісі сыйғандай, таяқ жемейді, кеудесін бермейді, зіңгіттей көк шолақ, күлдіреуіштей бүгілді, заты қастай жібімейді, шылапшынның салдыры, айлы түн, елсіз адыр.
Т.Жанұзақов: «Қазақ тілінің түсіндірмелі сөздігі». Алматы, 2005ж.
|
Соңы
Сабақты қорытындылау.
Рефлексия
3-4 минут
ҚБ
№3.
Тапсырма
Үй тапсырмасы
1-3 минут
|
Сабақты қорытындылау.
Мұғалім сабақ барысында өтілген сұрақтар тізбесін конверт ішіне билетке жазып «Сыныптан шығу билеті» арқылы оқушыларға үлестіреді. Сұрақтар:
Бүгінгі сабақтан не білдіңдер?
Түз тағыларын қалай сипаттар едіңдер?
Егер сіз Құрмаштың орнында болсаңыз не істер едіңіз?
Егер, Құрмаш қайтыс болмаса не болар еді?
Бұл оқиғаны қалай өзгертуге болады?
Ықтимал жауап: Қасқырды қанша асырасаң да орманға қарап ұлиды.
Ықтимал жауап: Қасқырдың түз тағысы екенін білдік.
ҚБ білім алушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздер: шешен екенсің, ұтымды жауап болды, тоқсан ауыз сөздің, тобықтай түйінін айта білдің.
Тапсырма №3. минут
Үй тапсырмасы
М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесіне жарнама жасап келу.
1. Тірек сөздерді қолдану.
2. 1-2 минут уақытын сақтау.
3. Дауыс ырғағына назар аудару.
4. Тақырыптан ауытқымау.
5. Эмоцияның болуын қадағалау.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ-мен_байланыс._Құндылықтармен_байланыс_(тәрбие_элементі).'>Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
|
Оқушыға берілген тапсырмалар үдерісті саралаудың ой-пайымдарының дәлелі ретінде оқушылар өз қорытындыларын ғана емес, осы қорытындыны жасауға негіз болған пайымдарын да білдіреді. Келесі сабақта мазмұнды саралаудың абстрактілік және әралуандық түрі қолдану жоспарланды.
|
Қалыптастырушы бағалау сабақ барысында оқушыны жеке қажеттілігін анықтау және білім алушыларды ынталандыру мақсатына жоспарланды. (керемет жауап! өте тамаша! жарайсың! Мадақтама сөздерімен) келесі сабақта жаңа сабақты меңгеру кезіндегі білімі мен дағдысын ҚБ критерийлері мен дескрипторлар арқылы көзделген.
|
Пәнаралық байланыс ретінде биология, тарих пәндерінен түз тағыларының жыртқыштығы туралы түсінік қалыптастыру қолданылады.
Денсаулық пен қауіпсіздік кабинеттегі заттар мен құралдар оқушылардың сабақта белсенді сергек отыруларына кедергі келтірмеуі жоспарланған.
АКТ-мен байланыс келесі сабақта интербелсенді тақтаны қолдану оқу мақсатында 1973 жылы Казахфильм киностудиясы М.Әуезовтің «Көксерек» повесі негізінде түсірілген «ауыл арасыныдағы бөлтірік» киносы мен қасқырдың ұлуын естіртіп, көрсету жоспарланған
Құндылықтармен байланыс келесі сабақта «Мәңгілік ел» идеясы негізінде ынтымақтастық пен құрметтеу құндылығы жоспарланған
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:
2:
|
