Жоспар
Жоспарланған
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
уақыт
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
3 минут
|
(Ұ) Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
|
Үнтаспа
|
|
«Ненің дауысы?» ойыны. Үнтаспадан жан-
|
|
|
жануарлардың, құстардың дауысын тыңдатып,
|
|
|
дауыстарды шамалары жеткенше айыра білуге
|
|
|
үйрету.
|
|
2 минут
|
(Ұ) «Ой сергек» арқылы 4 топқа бөлу.
|
Интерактивті
|
|
Топқа бөлу. Топтық жұмыс. Берілген
|
тақта
|
|
әріптерден сөз шығаруға арналған сөзжұмбақ
|
|
|
беріледі. Жасырынған сөз сол топтың аты
|
|
|
болады.
|
|
|
1-топ: И, Б – Би;
|
|
|
2-топ: М, Ү, І, С, Н – Мүсін;
|
|
|
3-топ: З, Ы, М, У, К, А – Музыка;
|
|
|
4-топ: Л, Е, Т, С, Ә, У – Сәулет.
|
|
|
|
|
48
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30
|
минут)
|
|
|
|
|
4 минут
|
3.1.2.1 (МК; Ұ; Қ ) Тақырыбы бойынша
|
Оқулық
|
|
мәтіннің мазмұнын болжау. Мәтінді тыңдау.
|
|
|
1-жаттығу. Бос торкөздерге әріптерді сан
|
|
|
ретімен орналастырып, мәтіннің тақырыбын
|
|
|
оқиды.
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
Н
|
Ө
|
|
Р
|
Е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
1
|
|
4
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжайды. Мәтінді тыңдайды. Мұғалім оқушылардың мәтіндегі түсінбеген сөздеріне талдау жасайды. Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
5 минут
|
(Т; Ө; Қ) Оқулықта берілген сұрақтарға өз
|
|
|
көзқарасын білдіре алу білігін бағалау.
|
|
|
Оқушылар «Өнер дегенді сен қалай түсінесің?»
|
|
|
сұрағын топта «Ойлан – жұптас – талқыла»
|
|
|
стратегиясы бойынша талқылап, өз ойларын
|
|
|
білдіреді.
|
|
|
Мәтінде аталған өнер түрлері туралы не
|
|
|
білетіндерін айтып, өз ойларымен бөліседі. Өзі
|
|
|
ұнататын өнер түрі туралы әңгімелеулеріне
|
|
|
басшылық жасалады.
|
|
2 минут
|
Ой сергек!
|
|
|
Көп отырып шаршадық,
|
|
|
Қозғалуды аңсадық.
|
|
|
Жүгiргiмiз келедi,
|
|
|
Әдемiлеп ән салып.
|
|
|
Музыка пәнінен үйренген өздері ұнататын әнді
|
|
|
хормен айтқызу.
|
|
6 минут
|
3.4.2.3 (Ө; Т; Қ) Көп нүктенің орнына тиісті
|
Оқулық
|
|
сөз табын қойып, мәтінді оқу. Сұрақтарға
|
|
|
жауап беру.
|
|
|
2-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөз
|
|
|
табын қойып, мәтінді оқиды. Сөздердің сөз
|
|
|
таптарына қалай топтастырылғанын топта
|
|
|
талқылайды. Қарамен жазылған сөздерге
|
|
|
оқушылардың назары аудартылады. «Қарамен
|
|
|
жазылған сөздер арқылы мәтіннің мәнін түсінуге
|
|
|
бола ма?» сұрағын топта талқылап, бұлар осы
|
|
49
|
мәтіннің тірек сөздері болып тұрғанын
|
|
|
дәлелдейді.
|
|
6 минут
|
3.4.2.3 (МК; Ө; Ж; Қ) Мақалды көркемдеп
|
Оқулық
|
|
жазу. Сөздердің қай сөз табына жататынын
|
№3 дәптермен
|
|
анықтау.
|
жұмыс
|
|
3-жаттығу. Мақалды жатқа көркемдеп жазады.
|
|
|
Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Мұғалімнің
|
|
|
басшылығымен орындалған жұмысты өзара
|
|
|
тексереді. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді.
|
|
|
Сөздердің қай сөз табына жататынын
|
|
|
анықтайды. Қандай белгілеріне қарап
|
|
|
анықтағанын жұбына дәлелдеп, түсіндіреді.
|
|
|
Жазған мақалының мағынасын түсіндіреді.
|
|
7 минут
|
3.4.2.3 (Ө; Ж; Ұ; Қ) Сызба бойынша сөз
|
Оқулық
|
|
таптары туралы не білетіндерін айту.
|
|
|
Кестемен жұмыс жасау.
|
|
|
4-жаттығу. 2-сыныпта игерген білімдеріне
|
|
|
сүйеніп, сызба бойынша берілген сұрақтарды
|
|
|
жұбымен талқылап, әр сөз табы туралы не
|
|
|
білетіндерін айтады. Кестені пайдаланып,
|
|
|
сөздерді сөз табына талдайды.
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
4 минут
|
(Ө; Ж; Қ ) Музыка тақырыбына бес жолды
|
№3 дәптермен
|
|
өлең құрастыру.
|
жұмыс
|
|
Үлгі бойынша «Мүсін» тақырыбына бес жолды
|
|
|
өлең құрастырып жазады.
|
|
|
Қажет болған жағдайда тірек сөздер беруге
|
|
|
болады.
|
|
|
Жұппен жұмыс ұйымдастырылады.
|
|
|
|
|
|
Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған
|
|
|
жұмысты мұғалімнің басшылығымен бағалайды.
|
|
1 минут
|
2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне
|
№3 дәптермен
|
|
сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта
|
жұмыс
|
|
жариялап, дәлелдеу.
|
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз
|
|
|
жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады.
|
|
|
Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған
|
|
|
«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
|
|
|
50
Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
Бағалау:
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
Оқушылардың
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
білімдерін қадағалауды
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-
|
|
әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
|
|
|
 
Достарыңызбен бөлісу: |
