Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



жүктеу/скачать 5,06 Mb.
бет64/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   60   61   62   63   64   65   66   67   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ
С.Қожанов атындағы №42 жом ТИТУЛ


Оқушылардың көбі жасай алады:


  • Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:


  • Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы Тұрлаусыз мүшелер.

білімдер
Жоспар


Жоспарлан-







Жоспарланған іс-əрекет










Дереккөздер

ған уақыт




























І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
















1 минут

Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».













Көңілді əуен




Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.




қосып қою

4 минут

(Ұ) Əріптерді тиісті орындарына қойып, жасырынған




Интерактивті




сөзді тауып оқу. Сөйлем мүшесіне талдау (Астана – əсем

тақта




қала).




























Ə Л

Қ

С

Е

М

Н

Т

А








































–

















ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)


4 минут

3.2.4.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтінді түсініп оқып, негізгі ойды

Оқулық




анықтау. Мəтінге ат қою. Пікірлерін білдіру.







29-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Мəтіннің не туралы







екені сұрақ-жауап əдісі арқылы анықтатылады.







Мəтіндегі негізгі ойды анықтап, ат қояды.




4 минут

(Т) Дереккөздермен жұмыс. Түрлі жағдаяттағы тілдік

Флипчарттар




нормаларды сақтап сөйлеу.

Маркерлер




Тапсырма топтық жұмыс түрінде орындалады. Астанадағы

Сынып бұрышы




сəулетті ғимараттар туралы əңгімелейді. Топтық жұмыс







206









  1. минут




  1. минут



  1. минут


  1. минут



  1. минут




  1. минут

тапсырмасы бойынша дерккөздермен жұмыс жасайды. Ол үшін сынып бұрышындағы материалдардың көмегімен іздену жұмысын жасайды.


1-топ: Хан Шатыр

2-топ: Тəуелсіздік сарайы

3-топ: Қазмедиа орталығы

4-топ: Бəйтрек

5-топ: Асыл тас (Əкімшілік кешен)

Оқушылар берілген тақырып бойынша топта талқылаулар жасайды. Жасаған ой тұжырымдарынан постер жасайды. Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау жəне оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі:




  • тапсырманы орындау барысында тақырыптан ауытқымау;




  • жоспарларында жанды табиғаттың өлу себептерін, оны болдырмау жолдарын қарастыру;

  • интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;




  • сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.


(Ө; Ұ) Жұмыстарын топта жариялау.
Топтық жұмысты орындау жəне оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарына сүйеніп, жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша топта жариялайды.
(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау. Екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы рефлексия жасау.
«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір -бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-əрекеттеріне кері байланыс жасайды.
3.4.2.7 (МК; Ұ; Қ) Сызба арқылы сұрақ қойып, өзара байланысқан сөздерді табу.
Оқулықта берілген сөйлемді сызба арқылы сұрақ қойып, өзара байланысқан сөздерді табады.

Оқулықта берілген жаңа ақпарат оқылып, түсіндіру жұмысы жүргізіледі.


Ой сергек!
Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.
3.4.2.7 (МК ; Ө; Ж; Қ) Сызба арқылы сұрақ қойып, сөйлемдегі сөздердің байланысын табу.
30-жаттығу. Мəтінді көркемдеп жазады. Сөйлемдегі сөздердің байланысын табады.
3.3.4.1 (МК ; Ө; Ж; Қ) Сызба бойынша тиісті сөйлем мүшелерін тауып жазу.
31-жаттығу. Сызба бойынша тиісті сөйлем мүшелерін тауып жазады.
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің басшылығымен бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.

http://balapan.kazt

rk.kz
Оқулық
№3 дəптермен жұмыс

Оқулық
№3 дəптермен жұмыс


207


ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)


4 минут

(Ө; Қ) «Бес саусақ» əдісі бойынша сабақтағы іс-əрекетіне

№3 дəптермен




кері байланыс жасау.

жұмыс




Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтағы іс-







əрекетіне кері байланыс жасайды. Жазған жұмыстарын







топта жариялап оқиды.













1 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі

№3 дəптермен




бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

жұмыс




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында

Түрлі түсті




жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы

қарындаштар




орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші







тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен







боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.













Қосымша ақпарат


Дифференциация: Балаларға

Бағалау: Оқушылардың

Пəнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

білімдерін қадағалауды қалай

Денсаулық пен қауіпсіздік

балаларға қандай

жоспарлайсыз?

АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар










•

•

•

•

•

•

Бақылау:







Сабақ мақсатына жеттім бе?







Оқушылар не үйренді?







Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?




Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер




ұтымды болды ма?







Жоспарланған уақытты ұстандым ба?




Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?




Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.



1.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?





САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:




ТАҚЫРЫБЫ: 59-сабақ. Сөйлем







мүшелерінің байланысы
















КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:










СЫНЫП: 3

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:









208


ОҚУ

3.1.2.1 мəтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша

МАҚСАТЫ:

мəтіннің мазмұнын болжау;




3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін




ажырату;




3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін




жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;




3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне




стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.







САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:

МАҚСАТЫ:

• Сөйлем мүшелерінің байланысын таба алады.


Оқушылардың көбі жасай алады:


  • Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:


  • Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы Сөйлем мүшелерінің байланысы.
білімдер


Жоспар


Жоспарлан-






















Жоспарланған іс-əрекет













Дереккөздер

ған уақыт























































І. Бағдарлау-

мотивациялық кезең (5 минут)

























2 минут

(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
















Көңілді əуен




Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.







қосып қою




(Ұ) Əріптерді тиісті орындарына қойып, жасырынған сөзді

Интерактивті

3 минут

тақта




оқу: құрылысшы.














































































































































Ұ










Ы




С

Р

Қ

Л

Ш


































































































































































































































































































Шыққан сөзге дыбыстық талдау жасатылады. Құрылысшы туралы білетіндерін əңгімелейді.



жүктеу/скачать 5,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   60   61   62   63   64   65   66   67   ...   145



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет