Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

«Бекітемін».............. Оқу ісі меңгерушісі: Ахметкалиева Г.С

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

бет	35/145
Дата	11.11.2019
өлшемі	5,06 Mb.
	#51550
түрі	Сабақ

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 145

Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ

«Бекітемін»..............

Оқу ісі меңгерушісі: Ахметкалиева Г.С

БАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:

ТАҚЫРЫБЫ: 25-сабақ. Ф дыбысы

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 3

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ

3.4.1.1 э, ф, в, ц əріптері бар

сөздерді сауатты жазу

;

МАҚСАТЫ:

3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мəтін/сөздік/

сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын

сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау;

3.1.2.1 мəтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша

мəтіннің мазмұнын болжау.

САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:

МАҚСАТЫ:

• Ф əрпі бар сөздерді сауатты жаза алады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай

алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

• Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай

алады.

Алдыңғы

В дыбысы.

білімдер

Жоспар

Жоспарлан-

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

ған уақыт

І. Бағдарлау-

мотивациялық кезең (5 минут)

2 минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа

Үнтаспа

аудару.

Көңілді əуен

Оқушылар шеңбер құрып тұрады. «Гүл сыйлау» ойыны

арқылы бір-біріне жылы лебіз айтады.

3 минут

(Ұ) Əзіл сұрақтарға жауап береді. Жауаптардың дұрыстығын

Интерактивті

дəлелдеп, өз ойларымен бөліседі.

тақта

1. Егер сол қаланың жанынан жез шығаратын болса, адам

қай қалада тұрады?

(Жезқазған)

2. Қандай үй жануары үй күзеткенді жақсы

көреді?

(ит)

ІІ. Операциялық

-орындаушылық кезең (30 минут)

3 минут

3.4.1.1 (МК; Ө; Ұ) Жұмбақты оқып, шешуін табу.

Оқулық

Ф дыбысы туралы білетінін еске түсіру.

24-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табады (ф əрпі).

Жұмбақтың шешуіндегі əріп қай дыбыстың таңбасы екенін

анықтайды. Ол дыбыс туралы не білетіндерін айтады.

5 минут

3.4.1.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Өлеңді жаттап, жатқа жазу. Ф əрпі

Оқулық

бар сөздерді сауатты жазу.

№2 дəптермен

25-жаттығу. Оқушыларға өлеңді жаттатып, жатқа

жұмыс

жазғызылады.

Өлеңді жатқа жазу қадамдары:

1. Тақтаға/флипчартқа өлеңді жазып қою.

2. Өлеңді оқу үлгісін көрсету.

3. Өлеңнің тыныс белгілеріне назар аудару.

Өлеңді жаттау (3-4 минут).

Жазған өлеңді тексеру.

Жұппен жұмыс жүргізіледі. Орындалған жұмысты өзара бағалау іске асырылады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзету жұмыстарын жүргізе алу білігі бағаланады.

6 минут	3.2.5.1 (МК; Ө; Ұ) Өлеңдегі ф дыбысы бар сөздердің	Сынып
	мағынасын дереккөздерден іздеу.	бұрышы
	Өлеңдегі ф дыбысы бар фойе, фестиваль, Фатима, финал,
	флейта сөздерінің мағынасын дереккөздерден іздейді.
	Флейтаның қандай аспап екенін талқылап, тағы қандай
	музыкалық аспаптарды білетінін айтады.
	Ф дыбысы бар сөздер айтқызылып, бұл дыбыстың айтылу
	ерекшелігі байқатылады. Жасаған тұжырымдарын оқулықта
	берілген ақпаратпен салыстырып, ой қорыту жасайды.
1 минут	Ой сергек!	http://balapan.kaztr
	Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.	k.kz
6 минут	3. 1.2. 1 (МК; Ө; Ж; Қ) Мəтінді тыңдау. Мəтінге ат қою.	Оқулық
	26-жаттығу. Мəтінді тыңдайды. Мəтіндегі негізгі ой сұрақ-
	жауап əдісі арқылы анықтатылады Мəтіннің неліктен «Доп
	ойнаймын деп...» аталғанын жұбымен талқылайды. Мəтінге ат
	қояды. Себебін айтып, түсіндіреді.
7 минут	(Ө; Ұ) Мəтінді жалғастырып, қалай аяқталатынын
	болжау.
	«Автор орындығы» стратегиясы бойынша мəтінді өзі
	жалғастырып, қалай аяқтайтынын болжайды. Оқулықта
	берілген қай жауап өзінің болжауына сəйкес келгенін айтып, өз
	ойымен бөліседі.
2 минут	(Ө; Ұ; Қ) Топтық жұмысты бағалау.	Бағдаршам
2 минут	(Ө; Ұ; Қ) Топтық жұмысты бағалау.	түстеріне
	Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында	түстеріне
	Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында	сəйкес
	«Бағдаршам» əдісі арқылы ұжыммен жұмыс	сəйкес
	«Бағдаршам» əдісі арқылы ұжыммен жұмыс	карточкалар
	ұйымдастырылады.	карточкалар
	ұйымдастырылады.
	Əрбір оқушыға бағдаршам түстеріне сəйкес карточкалар
	таратылады.
	Топтық жұмысты тыңдап, бағдаршам түстеріне сəйкес
	карточкаларды көрсету арқылы бағалайды.
	«Жасыл» түс – негізгі ойды түсініп, мазмұнын толық ашқан.
	«Қызыл» түс – мазмұнын ашқан. Əңгіме жүйелі құрылмаған.
	«Сары» түс – мазмұнын толық ашпаған. Тақырыптан
	ауытқыған.

ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

4 минут	(Ө; Қ) Бес жолды өлең құрастыру.	№2 дəптермен
	Үлгі бойынша «Телефон» тақырыбына бес жолды өлең	жұмыс
	құрастырып жазады.
	Қажет болған жағдайда тірек сөздер беруге болады. Мысалы:
	сымсыз, əдемі, сөйлесеміз, жазамыз, ойнаймыз, ақпарат
	аламыз, ұялы телефон.
	Жұмыстарын топта жариялап оқиды.
1 минут	(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі	№2 дəптермен
	бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.	жұмыс
	Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында
	118

жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 145