Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

«Бекітемін».............. Оқу ісі меңгерушісі: Ахметкалиева Г.С

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

бет	37/145
Дата	11.11.2019
өлшемі	5,06 Mb.
	#51550
түрі	Сабақ

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 145

Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ

«Бекітемін»..............

Оқу ісі меңгерушісі: Ахметкалиева Г.С

САБАҚ: Қазақ тілі			МЕКТЕП:
ТАҚЫРЫБЫ: 27-сабақ. Ч, щ
дыбыстары

КҮНІ:		МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 3		қатысқандар саны:		қатыспағандар саны:

ОҚУ	3.4.1.3 ч, щ əріптері бар	сөздердің емлесін білу;
МАҚСАТЫ:	3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық
	сұрақтарға жауап беру;
	3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне
	стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

САБАҚТЫҢ	Барлық оқушылар жасай алады:
МАҚСАТЫ:	• Ч, щ əріптері бар сөздердің емлесін біледі.
	Оқушылардың көбі жасай алады:
	• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай
	алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы	Ф дыбысы.
білімдер

Жоспар

Жоспарлан- Жоспарланған іс-əрекет Дереккөздер ған уақыт

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

2 минут (Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Шеңберге жиналып, бір-біріне есімінің бастапқы əріпінен басталатын жылы лебіз, тілек айту.

3 минут (Ұ) Суреттегі сөздердің алғашқы əріптері мен əріптердің қосындысынан жасырынған мақалды тауып оқу. Мағынасына талдау жасау (Жақсыда кек жоқ).

СЫД

Көңілді əуен

қосып қою

Интерактивті

тақта

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

4 минут	3.4.1.3 (ОТ; Ө; Ұ; Қ) Ч, щ əріптері бар сөздердің емлесін	Оқулық
	білу.
	31-жаттығу. Кестедегі сөздерді оқиды. Ш, щ, ч дыбыс-
	тарын жеке-жеке айтып, өзара салыстырады. Бұл дыбыстар-
	дың əртүрлі айтылу себебін түсіндіріп, мысалдар арқылы
	дəлелдейді. Ш, щ, ч дыбыстары сөздің қай жерінде келетінін
	анықтайды. Кестедегі сөздердің мағынасын түсіндіреді.
4 минут	3.1.1.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Өлеңді мұқият оқып, негізгі ойды	Оқулық
	анықтау. Өлеңдегі сұрақтарға жауап беру.
	32-жаттығу. Өлеңді мұқият оқиды. Өлеңде берілген
	сұрақтарға жауап береді. Ащы, ашшы сөздерінің айтылуы
	мен жазылуын салыстырып, тұжырым жасайды. Щ əрпі қай
	сөздерде жазылатынын айтып, дəлелдейді.
3 минут	3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Өлең мазмұнына өз пікірін жазу.	№2 дəптермен
	Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,	жұмыс
	түзету.
	Өлең мазмұнына өз пікірін жазады. Оқушылардың бас əріп
	пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды
	байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт
	беріледі.
	Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің
	қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара
	бағалайды.

минут

минут

минут

минут

минут

Ой сергек!

Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.

3.1.1.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Мəтінді оқып, алғашқы екі сөйлемді көшіріп жазу. Ч əрпі бар сөздердің астын сызу. 33-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Мəтіндегі алғашқы екі сөйлемді көшіріп жазады. Ч əрпі бар сөздердің астын сызып, олардың жазылуына назар аударады.

Оқулықта берілген жаңа ақпаратты түсіндіру жұмысы ұйымдастырылады.

(Т) Түрлі дереккөздерден ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Тақырып мазмұнына сай материалдар жинақтап, алдын ала дайындалған сынып бұрышымен жұмыс ұйымдастырылады. Чукчалар туралы ақпаратты дереккөздерден тауып оқып, талдау жасайды.
Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау жəне оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі:

тапсырманы орындау барысында тақырыптан ауытқымау;

интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;

сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау. Жұмыстарын топта жариялау.

(Ө; Ұ) Жұмыстарын топта жариялау.
Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша топта жариялайды.

(МК; Ұ; Қ) Топтық жұмысты бағалау.

Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында «Бағдаршам» əдісі арқылы ұжыммен жұмыс ұйымдастырылады.

Əрбір оқушыға бағдаршам түстеріне сəйкес карточкалар таратылады.
Топтық жұмысты тыңдап, бағдаршам түстеріне сəйкес карточкаларды көрсету арқылы бағалайды.

«Жасыл» түс – негізгі ойды түсініп, мазмұнын толық ашқан. «Қызыл » түс – мазмұнын ашқан. Əңгіме жүйелі құрылмаған. «Сары» түс – мазмұнын толық ашпаған. Тақырыптан ауытқыған.

3.2.3.1 (Қ; Ұ; Т; Қ) Өлеңді оқып, сұрақтың жауабын айту. Өлең мазмұнын өз сөзімен айту. Ақпарат жинап, өз ойымен бөлісу.
34-жаттығу. Өлеңді түсініп, мəнерлеп оқиды. Сұрақтың жауабын тауып айтады. Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды. Өлеңнің мазмұнын өз сөзімен айтуларына басшылық жасалады. Чемпион деп кімдерді атайтынын жəне қандай чемпиондарды білетіндерін айтып, өз ойларымен бөліседі. Топта берілген тапсырма бойынша талқылау жасайды. Чемпион болу үшін не істеу керегі туралы өз ойларымен бөліседі.
Топтық жұмыс ретінде Қазақстаннан шыққан əлем чемпиондары туралы ақпараттар жинап келу іздену жұмысы ретінде үйге беріледі.

Оқулық

№2 дəптермен жұмыс

Сынып бұрышы Энциклопедия

Бағдаршам түстеріне сəйкес карточкалар

Оқулық

124

ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

4 минут	(Ө; Қ) Берілген сөйлемді керекті сөздермен толықтыру.	№2 дəптермен
	Сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы өз іс-	жұмыс
	əрекетіне кері байланыс жасайды.
	(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі
	бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
1 минут	Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында	№2 дəптермен
	жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы	жұмыс
	орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші	Түрлі түсті
	тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық	қарындаштар
	жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
	боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.

125

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 145