Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 111-сабақ.
|
|
|
Есептік және реттік сан есім
|
|
|
КҮНІ:
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма
|
МАҚСАТЫ:
|
бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;
|
|
3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау;
|
|
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық
|
|
әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды
|
|
сақтап сөйлеу.
|
|
|
191
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
|
МАҚСАТЫ:
|
|
Есептік және реттік сан есімді ажырата алады. Жаңа білімді
|
|
меңгереді. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
Алдыңғы
|
Сан есім тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.
|
білімдер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспарланған
|
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
уақыт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 минут
|
|
(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
|
Көңілді әуен
|
|
|
Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек
|
қосып қою
|
|
|
айту.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 минут
|
|
(Ө; Ұ; Қ) Сөзжұмбақты шешу. Талдау жасау.
|
Интерактивті
|
|
|
Қандай өзен-көлдерді білесің? сұрағына кестеде
|
тақта
|
|
|
берілген әріптерден басталатын сөздерді тауып
|
|
|
|
жазады. Сол сөздерге қатысты өз ойларымен
|
|
|
|
бөліседі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шешуі: Торғай, Ертіс, Арал, Тобыл, Талас.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 минут
|
3.1.2.1 (Ұ; Т; Қ) Мәтінді оқып, негізгі ойды
|
Оқулық
|
|
анықтау. Сұрақтарға жауап беру. Болжау жасау.
|
|
|
35-жаттығу. Мәтінді түсініп оқиды. Оқулықта
|
|
|
берілген сұрақтарға жауап беріп, болжау жасайды.
|
|
|
Ақыл сөздің мағынасын топта талқылайды.
|
|
5 минут
|
3.4.2.6 (Ө; Қ) Сан есімдерді салыстырып, ой
|
|
|
қорыту жасау.
|
|
|
Мәтіндегі қарамен берілген сан емсімдерді оқып,
|
|
|
салыстырады. Бұлардың бір-бірінен өзгешелігін
|
|
|
анықтап, өз тұжырымдарын жасайды.
|
|
|
Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқытып,
|
|
|
түсіндіру жұмыстары жүргізіледі.
|
|
  
192
|
Жасаған ой тұжырымдарын оқулықта берілген
|
|
|
ақпаратпен салыстырады.
|
|
5 минут
|
3.4.2.6 (Ө; Ж; Қ) Мәтінді көркем жазу. Сан
|
Оқулық
|
|
есімдерді табу. Олардың түрлерін ажырату.
|
№4 дәптермен
|
|
Каллиграфиялық нормаларды сақтау.
|
жұмыс
|
|
36-жаттығу. Мәтінді қатесіз, әрі көркем етіп
|
|
|
көшіріп жазады. Оқушылардың бас әріп пен кіші
|
|
|
әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды
|
|
|
байланыстырып көлбеу және таза жазуы
|
|
|
қадағаланып, бағыт беріледі.
|
|
|
Сан есімдерді тауып, олардың реттік немесе
|
|
|
есептік екенін ажыратады.
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен
|
|
|
бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған
|
|
|
жұмысты өзара бағалайды.
|
|
2 минут
|
Ой сергек!
|
|
|
Кел, балақан, балақан,
|
|
|
Шапалақта алақан.
|
|
|
Жай, жай, жай,
|
|
|
Шапалақта алақан,
|
|
|
Шапалақта алақан.
|
|
|
Қозғап барлық денеңді,
|
|
|
Қолды қатты соқ енді.
|
|
|
Сарт, сарт, сарт,
|
|
|
Қолды қатты соқ енді,
|
|
|
Қолды қатты соқ енді.
|
|
5 минут
|
3.4.2.6 (Ө; Қ) Реттік сан есімдерді сөз құрамына
|
Оқулық
|
|
талдап, түсіндіреді.
|
|
|
37-жаттығу. Реттік сан есімдерді оқып, сөз құра-
|
|
|
мына талдайды. Реттік сан есімдерге жалғанған
|
|
|
қосымшаның екі түрлі болу себебін түсіндіреді.
|
|
5 минут
|
3.1.3.1 (Т; Қ) Жағдаяттық тапсырманы түсініп
|
Оқулық
|
|
оқып, өз көзқарасын білдіру.
|
|
|
Шығармашылық үзіліс.
|
|
|
38-жаттығу. Оқулықта берілген жағдаяттық тап-
|
|
|
сырманы түсініп оқиды. Өз көзқарасын білдіреді.
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
3 минут
|
(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.
|
№4 дәптермен
|
|
Тақырып бойынша оқушылардың игерген
|
жұмыс
|
|
білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік
|
|
|
жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде
|
|
|
берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс жауаптардың
|
|
|
бірін белгілейді.
|
|
|
|
|
193
2 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№4 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұр-
|
|
|
ған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу»,
|
|
|
үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды
|
|
|
орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
|
|
|
боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
білімдерін қадағалауды
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
қалай жоспарлайсыз?
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-
|
|
әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
