Үйренгенім
|
Нені білгім келеді
|
Айтыс- қазақ сөз өнерінің үздік үлгісі, айтыс- сөз барымтасы, ұлттық өнер екенін
|
Қазақ ауыз әдебиетінің бірнеше түрі бар: бәдік, жар- жар, жануарлар мен адамдар айтысы, өлі мен тірі айтысы, жұмбақ айтысы, салт айтысы, осы күнгі айтыстар
|
Болашақта бұрынғы және қазіргі айтыс түрлерінің ерекшеліктерін, олардың айтыс шеберліктері мен тарихы туралы білгім келеді
|
|
Ж.-жеке тапсыр
ма.
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия
«Бағдаршам» әдісі
|
|
Үйге тапсырма:
|
«Табиғатты аялайық!» тақырыбында экологиялық проблемаларды қоса сыни тұрғыда эссе жазады.
Зерттеу жұмысы: Семей ядролық полигонындағы сынақтардың адамдарға, қоршаған ортаға әсері
Семей полигонына байланысты презентация жасау.
Айтыс түрлері. Айтыскерден кімді білеміз?
Мысал жазып келу
|
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
Білімгерлерге тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Білімгерлердің
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия. Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін білімгерлер не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген білімгерлер туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
