Сабақ Бөлім: Табиғат құбылыстары Мұғалімнің аты-жөні


Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі



бет4/4
Дата18.01.2023
өлшемі1,04 Mb.
#165859
түріСабақ
1   2   3   4
Байланысты:
4кл әдебиет 19-апта

Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді.
Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Оқу тапсырмасы: Өлеңдердің ұнаған шумағын жаттау.

Сабақтан түйген ой-пікірін айтады.

ҚБ қойылады.






Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 56-сабақk



Бөлім:

Табиғат құбылыстары

Мұғалімнің аты-жөні




Күні:




Сынып: 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Біз қиялдай аламыз

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.2.7.1 шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану

Сабақтың мақсаты

  • шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды табады және оларды қолданады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
8 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.
Топқа бөлу «Санау» әдісімен жүреді.
-1,2,3,4-ке саналып, топқа бірігіп отырыңдар.
Өткен тақырыпқа шолу:
-Үй тапсырмасын сұрау.
-Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып жауап алыңдар.
Жаңа оқу материалын жариялау «Бұрыш» әдісі:
- Бұрыштарда ілінген әріптерден сөз құраңдар. (қиял)
-Қиял деген не?
-Неге адамдар қиялдайды?
-Қиялдағаннан пайда бар ма?
-Суретке қарап, қиял-ғажайып әңгіме құрап айтыңдар.
-Олай болса, бүгінгі сабақта қиял-ғажайып ертегі оқып, тапсырмалар орындайтын боламыз.

Жаттығу жасайды.

Топқа бірігеді.


Сұрақтар қойып, жауап береді.

«Ауызша мадақтау» әдісі:


Жарайсың!
Тамаша!
Жақсы!



Қ, и, я, л әріптері


Жаңа білім
15 мин
2 мин

Бекіту
15 мин





(Ұ,Д) 1- тапсырма «Ашық микрофон» әдісі, дәптермен жұмыс:
А) Автор туралы мәлімет.
-Автор туралы оқып, әңгімелеңдер.
Б) Мәтінмен жұмыс.
-Мәтінді тізбектей дауыстап оқыңдар.
Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға:
-Толағай тауы қай жерде екендігі туралы әңгімеле.


Сергіту сәтінде әнге қосылып айтады.


(Т) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады.
А) Кестемен жұмыс.
-Салыстыра отырып, кестені толтырыңдар.
Ә) Іздену.
-Жырдан Толағайдың ерлігін суреттеудегі әсірелеуді тауып оқыңдар.
-Әсірелеу тәсілі арқылы бейнеленген қай кейіпкерді білесіңдер?
-Жырды оқығанда қандай сезім пайда болды?
Б) Дәлелдеу.
В)Толағайдың бейнесінде қандай қиял-ғажайып белгілері бар?
Г) Толағайдың ерлігі батырлар жырындағы қай кейіпкерге ұқсас?
Ғ) Қорытындылау.
-Толағайдың ерлігінен кейін туған жері қалай өзгерді?

- Тапсырма орындайды.
Ән айтып сергиді.
-Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді.

Дескриптор:
-Автор туралы оқып, әңгімелейді-1балл.
-Мәтінді оқиды-1балл.
Дескриптор:
- Салыстыра отырып, кестені толтырады-3балл.
- Жырдан Толағайдың ерлігін суреттеудегі әсірелеуді тауып оқиды-1балл.
- Жырды оқығанда пайда сезімін сипаттайды -1балл.
Толағайдың бейнесіндегі қиял-ғажайып белгілерін сипаттайды-1балл.
Толағайдың ерлігі батырлар жырындағы қай кейіпкерге ұқсас екенін табады-1балл.
- Толағайдың ерлігінен кейін туған жері қалай өзгергенін айтып, қорытынды жасайды-1балл.

«Әде-
биеттік оқу» оқулығы
4 сынып 2019ж





Қорытын-ды
5 мин

Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді.
Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Оқу тапсырмасы: мәтінді қарасөзбен мазмұндау, Толағай тауы туралы дерек жинау.

Сабақтан түйген ой-пікірін айтады.

ҚБ қойылады.





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©engime.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет