Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын сұрау
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
«Салем –сөздің анасы»
Оқушыларды сабаққа қызығушылығын арттыру.
Италияда құшақтап амандасады,
Зимбабада бөксені түйістіріп, қол шапаттайды,
Македонияда шынтақтарын тигізе амандасады,
Никорагуада иық қағысады,
Бразилияда арқа сипайды,
Қазақтарда - қол алысып, төс қағысып амандасады.
Оқушыларды жапырақ түстері арқылы арқылы топтарға бөлу.
Оқушылар сәлемдесіп, бөлінген топтарына отырып, топ басшысын сайлау
1.Оттектің аллотропиясы
2.Оттектің алыну әдісі
3.Оксид дегеніміз не
4.Латын тілінен төрт деген қандай сан
5.CuO, Al2O3 неше валентті оксид
|
Карточка
|
Жаңа сабақ
|
Мағынаны ашу
Қызығушылықты ояту.
Жер бетінде көзге көрінбейтін бір сиқыршы бар. Онымен әркім-ақ күнделікті кездесіп отырады. Сен оны көрмейсің, бірақ маңайында екенін сезесің. Міне, ол есікті тарс жапты. Көшемен келе жатқанда топырақтың жұлынып түсіп, жорғалай жүргенін көресің. оны көрінбейтін сиқыршының алып бара жатқанын сезесің. Тіпті басын шұлғып, ырғалған шөптерді байқайсың. Сені үнемі қоршап тұрады. Сеніменбіргежүреді.
Бар мажоқ па оны анықбілмейсің.
Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің.
Атақты орыс дәрігері Ф.Ф. Эрисман «Таза ауа - адамның бірден бір санитарлық және эстетикалық қажеттілігін құрайды» деді. Ежелгі грек философы Анаксимен (б.э.д. 560-450 ) алғаш рет ауаның денелер түзетін негізгі элемент екенін айтса, Аристотель (б.э.д. 384-322 ) ауаның екі қасиеттің: ылғал мен жылу көзі болып табылатынын 4 заттың бастауы екенін айтқан болатын. Ауаның құрамына алғаш тәжірибе жасаған француз ғалым А. Лавуазье .
«Ауаның ластануы» туралы бейнеролик көрсету арқылы тақырыпты ашамыз
Жаңа сабақты ашу
Түсіну
«Ойлан. Жұптас. Талқыла»
І топ- Ауа –газдар қоспасы
ІІ топ- Ауаны ластанудан қорғау
Оқушылар әр топ өз тақырыбына постер құрастырып, қорғайды
Сен түрлі орындарда түрлі иіс болатынын байқадың ба?
Асханада, шаштаразда, дәріханада иісі бар заттардың бөлшектері ауа бөлшектерімен араласады және біз әр түрлі иістерді сеземіз. Бірақ таза ауада иіс болмайды. Жылытқан кезде ауа кеңейеді,ал суытқанда қысылады.
Дәптерлеріңді көтеріңдер, ар жағындағыны көресіңдер ме?
- Жоқ.
Жардың ар жағындағы көрші сыныпты көре аламыз ба?
- Алсыныптағызаттардыкөреаламыз ба?
- Иә.
- Бұлауаныңқандайқасиетінкөрсетеді?
- Ауамөлдір. Бұғанайналамыздағызаттардыкөзгекөреалатынымыздәлел. Таза ауаныңиісіжоқ. Ауаиіссіз. Бұларғакөзжеткізуүшінтәжірибелержасапкөреміз.
- Сытырлақдорбаныүрлеп, ауатолтырамыз. Аузыңқолымызбенбекітеміз.
- Тез қысылама?
Сонда ауадеген газ, дәлірекгаздардыңқоспасы.
2. Ауасерпімді, сығылады. Доптыалайық. Оны қолымменқысамыз. Бүйіріқабысады. Бұлкездеішіндегіауасығылады. Қолымыздыжіберсем, серпіліпқайтаорнынакеледі. Серпіліптұрған - ауа.
3. Үшбірдейшамды (біріншісі) жағып, біріншісінстаканмен,екіншісінбанкаменжауып, үшіншісінашыққоямыз. Ендісалыстырамыз, дәлелдейміз. Нәтижесінде, ашық май шамжанабереді. Қалғаныауажоқтықтансөніпқалады. Жанудықолдауауаныңмаңыздықасиеті. Мысалы: Үйдіжылытуүшін пеш жағамыз. Жанудыкүшейтуүшін не қажет? Ауа. Үрлесең тез жанады. Демекауатүссіз, иіссіз, серпіледі, сығылады, жанудықолдайды.
Ауаныңқандайқасиеттері бар?
Ауа-мөлдір. Бұлтуралыоларқылыбарлыққоршағанзаттардыкөретінімізайғақ (салыстырыпқарайық: есік,кітап, мөлдіремес. Олар арқылыбасқазаттардыкөругеболмайды.)
Ауа – түссіз. Шындығындада, сөре-сары, сыныптақтасы-жасыл, бөлмеөсімдігі-жасыл, ал ауадабұлтүстердебасқатүстердеболмайды.
Ауатүссіз, мөлдір.
Ауасығылады, серпіледі. Ауажанудықолдайды.
СЕН БІЛЕСІҢ БЕ?
1. Са+Cl2 →2. Са+S→3. Са+Н2 → 4. Ca+O2→ 5. Ca+HCl→ 6. Ca+H2 O→
1. Темірдің (ІІ) оксидінің салыстырмалы молекулалық массасы нешеге тең?(72)
2. 45 г судағы моль саны нешегетең? (2,5 моль)
3. 11,2 моль судыңмассасынесептеңдер? (201,6 г)
4. 32 г күкірттіңзатмөлшерінешегетең? (1 моль)
5. 2 моль оттек көлемінтабыңдар? (44,8л)
|
«Көрінбейтін сиқыршы»
«Ойлан, одан кейін жауап бер»
|
Бекіту кезеңі
Бағалау
Үй тапсырмасы
Рефлексия
Бас бармақ әдісі
|
Атмосфера-атмосфера- air, climate
Ауа-воздух- fresh air
Газ-газ-gas
Қоспа-смесь-mixture, mix
Оттек-кислород-oxygen
І топқа:и
1. Демалуүшінауағақандай газ қажет?
а) азот б) оттегі в) көмірқышқыл газы
2. Ауаныңқандайқасиеттері бар?
а) мөлдір, түссіз, иіссіз, қыздырғанда, ұлғаяды, салқындатқандақысылады, жылудыжайөткізеді.
б) Аспантәріздікөгілдір, дыбыстардыөткізеді, күнсәулелерінөткізеді, иісіжоқ.
3. Ауаныңқұрамынақандайзаттаркіреді?
а) сутек, мыс, мырыш
б) оттегі, азот, көмірқышқыл газы.
в) хлор, фтор, йод.
4. Терезелергежылуұстауүшінекіқабатәйнекорнатады. Қандайқасиетпайдаланады?
а) Қыздырғандаауаұлғаяды.
б) салқындатқандаауақысылады.
в) Ауажылудыжайөткізеді.
ІІ топқа:
1. Ауанелердіңқоспасы?
а) Қаттызаттардың в) Газдардың с).Сұйықзаттардың
2. Ауаныңжануғажәнетынысалуғақатысатынбөлігіқалай
аталады?
а) Оттегі в) Асылгаздар. с) Азот
3. Ауаныңнегізгібөлігі не?
а) Азот. в) Асылгаздар. с) Оттегі
4.Ауаның физикалыққасиеттерін тап:
а) Ериді,өткізеді. в) Қатты с) Иіссіз, жанудықолдайды
5.Өсімдіктердің қоректікқасиетінен де пайдалыжағынтауыпбелгіле:
а) Сәнді в) Оттегінебайытады. с) Иісіжұпар
1топ-«Ауа - өмір өзегі» Ауа тазалығын сақтауда және экологиялық проблемаларды шешуде қандай шаралар жүргізер едіңіз?»
ІІ топ- «Егер де мен...»
Оқушыларойтоптастыруарқылыталқылайды
Сабақтықорытындылау
Критерииалды бағалау
Білдім
Үйрендім
Білгім келеді
|
Терминдер
Тест
Кері байланыс
|
