Рефлексия по уроку
Сабақбойынша рефлексия
Сабақмақсаты/ оқытумақсатышынайыболды?
ОМ барлықоқушыларбілдіме?
Жоқболса, неге?
Сабақтадифференциациясыдұрысөткізілдіме?
Сабақтыңуақыткезеңдерісақталындыма?
Сабақтыңмақсаты мен жоспарынанқандайалшақтықтарбайқалды?
|
|
Жалпыбаға
Сабақтыңқандайекімәнісіжақсыөткізілді (оқытусияқтыоқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуүшін не әсеретті (оқытусияқтыоқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбойынша мен сыныптуралынемесенақтыбіроқушыныңқандайжетістіктері/ қиыншылықтарынакөзімжетті, болашақта неге назараударуымкерек ?
|
3 сабақ
Ұзақ мерзімді жоспардың:
3 А Бөлімінің 15-16 :
|
Дизайн және технология
|
«Бейнеу гимназиясы» КММ
|
Күні:15.03.2019ж
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Утениязова Салтанат
|
Сынып:
|
5 «Ә»
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жастықты әшекейлеу үлгілері
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.2.3.2Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым жасау
5.2.6.1Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау.
|
Сабақмақсаттары
|
Құрақты тігу бұйымдарының өңдірісін әрі қарай жалғастыру. Қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, шығармашылық жұмыстың келесі кезеңіне өту.
|
Жетістік
критерийлері
|
1.Құралдар мен құрал – саймандармен жұмыс жасаған кезде қауіпсіздік техникасын сақтайды.
2. Оқушылар жеке жұмысын құрған кезде керекті барлық дағдылардың жоғарғы деңгейін, өзіңдік жұмыс жасағандығын, сенімін көрсетеді.
3. Тәжірибе жазбаларын жасайды: бейнесуреттер, түсініктемелер, аннотациялар, қорытынды және нәтиже.
|
Тілдікмақсаттар
|
Оқушылар:
Талшықтар мен материалдардың жіктілігін, тоқыма материалдарының құрамын, жай мата тоқитын өрімдерін білу және суреттеуді істей алады.
Оқушылар:
Табиғи және химиялық тоқыма талшықтарын суреттеуді; аңықтау және талқылау; жіп негіздерінің бағытын білу, сыртқы сипаттары бойынша және сипап білу арқылы мата мен талшықтарды аңықтау және салыстыру, түсініктемелер беруді істейалады.
Маталар қасиеттерінің кестелерін презентациялау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |