Қолданатын әдіс-тәсіл: Допты лақтыру арқылы «Мен-маған, сен-маған» стратегиясымен мұғалім сұрақты нақты оқушыға бағыттайды, оқушылар алдыңғы білім бойынша жауап береді.
Ұйымдастыру формасы: ұжымдық, жеке
Қалыптастырушы бағалау: «Нысана» әдісі (әр оқушыға «нысана» парағы таратылады, оқушы әр тапсырмада өз деңгейін белгілеп отырады)
| |
Қосымша 1, интерактивті тақта, доп, нысана
|
Сабақтың ортасы
(20-25 минут)
3-минут
4-минут
6-минут
12-минут
|
Миға шабуыл
Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін бейнеролик «Жасушалық айналым. Митоз. Мейоз.» көрсетіледі.
Сұрақтар қойылады:
- Бейнероликте не туралы көрсетілді?
- Сендер ол туралы не ойлайсыңдар?
- Сабағымыз не жайлы болмақ? (тақырып анықталады)
Тапсырма 2.
Мейоз бен митоз процестерін салыстыру кестесімен танысып, инсерт әдісімен берілген тақырып бойынша бұрыннан білетінімді «+», жаңадан білгенімдерімді «!», түсініксіз жерлерін «?» белгілеңіздер.
Дескриптор:
- кестені түсініп оқиды;
- тың ақпаратпен танысады;
- мейоз бен митоз процестерін салыстырады.
Қолданатын әдіс-тәсіл: «Инсерт»
Ұйымдастыру формасы: жеке
ҚБ: өзін-өзі бағалау «Плюс, минус, керемет»
Тапсырма 3. Митоз бен мейоздың жүру фазалары туралы материалды оқулықтағы кестені және суреттерді пайдаланып салыстырыңыздар.
(1, 3-топ оқулықпен, суретпен жұмыс)
|
Ұқсастығы
|
Айырмашылығы
|
Митоз
|
|
|
Мейоз
|
|
| (2, 4-топ оқулықпен жұмыс)
Дескриптор:
- митоз бен мейоз үдерісінің жүру фазаларын салыстыра-ды
- ерекшелігін айқындайды, кестеге толтырады
- үдерістің ұқсастығын сипаттайды
|
Достарыңызбен бөлісу: |
